Page 46 - 中职数学教学模式与学生能力培养

中职数学教学模式与学生能力培养
Mathematics Teaching Model and Students’ Ability Training in Secondary Vocational School

“小时候，我看到妈妈肚子上有伤疤，问过她，是被谁割破的？可妈妈每次
都笑着说，是上天赐给她的礼物，一点也不疼。这怎么可能不疼呢？我一定要让
妈妈知道我有多爱她。”一位女生哭得像个泪人儿似的，抽泣着说……

四、教师要不断提高自己的专业水平和思想修养

教学的科学性和思想性主要靠教师来保障。列宁指出：“在任何学校里，最
重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员

来决定。”所以，教师必须不断充实与更新知识，提高理论水平和思想修养。

第三节 理论联系实际原则

“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合
原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客
观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。

传统的数学课程是严格按照科学的体系展开的，不重视属于学生自己的经验，
内容一般是一系列经过精心组织的、条理清晰的数学结构。这样的内容虽然便于
教师教给学生成套的数学内容和逻辑的思考方法，但学生的参与只能是被动的，
学生只要注重教科书提供的数学题目的计算和解答就行了，完全不用考虑它们的
实际意义，这样的学习难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂。这样的内容也脱离

了学生生活实际，学生只能机械式地反复操练、反复模仿，在大量的解题过程中
获得解题方法、获取解题经验。所以学生学习数学既不知道为什么学，也没有兴
趣去学。著名华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么

都重要。”因此只有让学生真正喜欢数学，才能使学生产生终生学习的愿望和
能力。

一、如何才能使学生喜欢并且懂得怎样学习数学

让学生喜欢并且懂得怎样学习数学，就要让数学教学走进实际。首先，要

让学生认识到数学的现实意义。在教学过程中，应适当选择学生熟悉的、与他们
的生活密切相关的内容，学生会在探索这些现实的情况和问题中认识数学、了解
数学的价值、运用数学知识与方法解决问题。我们在数学教学中必须重视与生活

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