Page 60 - 中职数学教学模式与学生能力培养

中职数学教学模式与学生能力培养
Mathematics Teaching Model and Students’ Ability Training in Secondary Vocational School

目前中学数学的现状，在教学中，教师可以利用电脑技术，利用图形、声像、动
态、生动、形象、“新奇”的课堂环境，激发学生的好奇心，使他们从学习的对
象变为学习的主体，积极地配合数学的课堂教学，积极地参与到教学中，这是一

种很好的教学方式。这种方法既能改善课堂教学，又能促进学生的学习。比如，
在解释“二元一次方程代表平面面积”（线性规划）的教学内容时，老师会向学
生提出问题，并介绍问题的解决办法，使学生能在有限的时间内自行设计、制作
课件。老师又问了一个新的问题：“怎样把课件的价值最大化？”再比如，作者

在二项式公式的教学中，利用电脑技术来展现二项式展开式的各种系数，使同学
们能主动地进行思考、协作和探索，并能自己摸索出其中的规律。老师要对学生
的学习成果进行及时鼓励和赞扬，使其学习的积极性和求知欲得到充分的保护，
并逐步引导他们探索规则，使教室成为一个真正的有效率的教室。

二、以兴趣教学促进学生兴趣的提高

任何一门学科的教学都是一成不变的，很明显不能适应现代教育的需要。教
师要根据不同的学科、班级、课程内容，灵活地组合使用各种教学手段，以提高

学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。
（一）用诙谐、诙谐的语言来提高学生对数学的兴趣
老师们充满活力、精神抖擞地走上讲台，以幽默为点缀，课堂就会变得轻
松、快乐。在教学中，教师要善于运用幽默的语言来营造良好的教学氛围。针对

目前中职生存在的错别字现象，不重视对已知条件的分析，忽略了隐含条件，从
而导致了问题的解决。有意把“邪”字误作“齿”，使同学们捧腹大笑，从而使
同学们对题目的意义有了更深刻的认识。在数学教学中，偶然地用一些富有诗意
的语言，使学生进入优美的环境中，其效果将是非凡的。

（二）利用现代教育方法培养学生对数学的兴趣
数学的一个特征是抽象和枯燥。中职大学生的数学基础比较弱，抽象能力比
较弱，一般的教学方法往往很难把抽象的东西用直观的形式展现，而现代的多媒
体技术则可以很好地解决这些问题。通过声、光、影的综合应用，将静态的、动

态的、抽象的、形象的、直观的、枯燥的教室生动表现，可以大大提高学生的思
考和领悟能力。因此，教师要对多媒体技术的应用进行深入探讨，并根据学生的
实际情况，设计和使用 PPT，使其充分融入课堂，激发其学习兴趣。

52