Page 61 - 中职数学教学模式与学生能力培养

第三章 中职数学教学改革实践

（三）使学生体会到成功之乐，加强对数学学习的兴趣
心理学研究显示：兴趣的形成与维持取决于成功。在教学中，教师要根据学
生的实际情况，为学生设计并创造机会，使各个水平的学生都能根据问题的斜率

“跳跃”，从而提高学习的自信心。成功与快乐是紧密相连的，尤其是中等职业
学校的学生，他们有较强的心理、较低的自卑、较差的数学基础，更需要老师的
关心与鼓励，以培养他们对数学的自信。只有在持续的鼓励中，学生们对数学的

兴趣才会更加牢固和持久。

第二节 创建和谐的师生关系

一、观念的转变

教学理念的转换是构建和谐的师生关系的先决条件。
（一）教师要树立正确的师生关系

每个学生都有自己的特点，每个人在发展潜力上都有自己的长处和短处。在
面对学生智力、情感、兴趣、生理、文化等各方面的差异时，应给予学生充分的
重视和了解，为学生提供更好的发展空间，充分发挥学生的潜力和专长。

（二）要树立正确的人才观念
随着全球经济一体化的加速，对人才的要求也在发生变化。每个学生都有自
己的特点，“天生我材必有用”。同时，要从发展的角度来看待学生，培养学生

要看学生的潜力和可塑性。
（三）教师应树立平等的师生关系
在老师眼中，学生们应该和自己是一样的。师生之间的关系也应该是平等

的，尽管他们的责任和使命各不相同。老师们不能把自己当成“权威”，而是要
放下自己的架子，耐心地聆听，让学生们表达自己的想法。

二、构建和谐的师生关系

（一）对学生的完全信任
教师要从思想上改变，使学生成为课堂的主人和老师；其次，要对学生进
行尊重，学习包容。教师要充分肯定学生的积极进取、自我完善和独立自主的特

53