Page 93 - 中职数学教学模式与学生能力培养
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第四章 中职数学创新教学模式及体系构建
第四章 中职数学创新教学模式及体系构建
第一节 中职数学创新教学模式的含义和特点
中职数学作为一门工具课，应服务于专业学科，而如今的中职学生对于数学
却产生厌学心理，给教学带来了相当大的难度。作为中职教师，数学课的创新就
显得迫在眉睫。数学教学创新应以“服务专业，注重应用，全面育人”为指导思
想，以“应用为目的，以必需，够用为度”的目标，尝试运用现代化教学手段，
改革考核等方法。中职数学教学的创新，是中职数学教学改革的重要内容，也是
切实提高数学教学质量的有效途径。
一、中职数学教学特点
教学对象是中等职业学校的学生，一般来说，文化基础较差，特别在数学、
英语等文化基础课上，表现更为突出。所以要想方设法激发学生的学习积极性。
中职教育具有一定特殊性，以培育有一定专业技能的中等职业人才为目的。数学
是学习专业课和提高文化素养的基础学科，既要满足基本教学要求，也要为学生
进一步的学习提供必要的数学准备，更要突出地为现行的专业教学服务，因此数
学的教学要迎合职业教育的特点。我们要改变以往的教师讲、学生听、做题、复
习、考试的陈旧模式，教学内容与专业结合不密切，教师在教授知识的同时，往
往忽视了学生的人文教育，这样都会影响教学质量的提高，因此创新中职数学教
学刻不容缓。
二、重新构建中职数学课程体系
由于数学课程本身的特点，迄今为止，绝大多数教学改革始终没有脱离传统
课程体系的模式，导致数学课程改革在中职教学改革中收效甚微。为此，探讨重
新整合中职数学课程，重新构建中职数学课程体系，使数学课程更符合职业教育
的需求，更符合学生实际，显得非常必要。
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