Page 106 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

的骆驼比较耐旱，是主要的交通工具。中国南方气候湿润，降水丰富，地表河网
密布，水运是传统的运输方式；北方地区气候较为干旱，降水较少，草场广布，

畜牧业发达，马车是传统的交通工具；青藏高原地区海拔高、山路崎岖，有“高
原之舟”之称的牦牛适应高寒气候条件，善走陡坡险路、雪山沼泽，能游渡江河
激流。
社会环境也影响着交通：中国为了开发油气资源、促进南疆的经济发展，在

西北地区塔里木盆地中，修建了两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路。为了加强西藏
与内地的联系和交流、增强民族团结、促进青藏地区经济发展克服种种困难修建
了青藏铁路。发达的交通可以带动整个地区的经济发展，加快信息、货物、人才
等方面的流动，因而北京作为我们国家的政治中心、文化中心和国际交往中心已

经形成了四通八达的现代化立体交通网络，中国经济发达的地区——长江三角洲
形成了发达的水运、高速公路、高速铁路等交通运输网。

四、生活化教学在初中地理教学中的应用现状

（一）社会环境严峻，挑战巨大
随着新课程改革的逐渐深入，地理核心素养的逐渐普及，传统的地理教学内
容以及方法与现在的教学需求已经水火不容了。伴随信息产业以及大数据的发展，

学生接触的信息越来越多、越来越丰富，单纯的课本内容以及身边的信息已经不
能满足学生的求知欲望了。因此，教师需要踏出第一步——做出改变，抛弃“传
统教学”中落后的教学思想理念，学习新的与时代发展相适应的新课程理念和地
理核心素养；转换传统的教学方式，将情境式、体验式以及探究式的教学方式运

用到课堂教学中去；转变简单的、片面的评价方式，丰富评价标准的内容。帮助
学生将生活融于知识，将知识运用于生活，让学生真正成为知识的主人。
很多学生在学习中，扮演着接受者的角色，拼命学习知识，机械解答问题，
希望获得高分，升入重点学校。老师们在学校以及家长多方面的施压下，努力教

学生学会答题、学会做试卷、学会得高分。往往会忽视学生的认知发展规律，没
有培养学生适应社会发展需要的能力，没有关注学生终身发展的需求。但这就是
目前学生学习的大环境，这就是学生面临的现实环境。如果学生考不出成绩，学
校就会遭受家长的质疑；如果班级均分过低，老师就要被学校问责。教学现状需

要改变，教学成绩需要提高，升学指标需要达成，繁重的教学任务需要完成，这
一条一条的要求让教师们承担着巨大压力。要想改变这样严峻的社会大环境，教

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