Page 134 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

和教学实践。
综上，中国 GIS 发展和国外相比落后大致十余年。中国 GIS 发展起步晚但发

展速度快，GIS 普及程度较低但发展劲头十足，中国类似于 ESRI 公司的大型公
司也陆续成立，GIS 作为课程内容也被纳入了新课程标准中，目前国内大多数相
关研究中理论多于实践，且相关研究和具体操作专业性较强，就全国目前大多数
中学的硬件设施和师资状况来看，很难实现推广应用。且缺乏相对应的规范化教

学流程和典型案例对 GIS 的教育功能进行概括和提炼，适合采用 GIS 进行教学
的内容也缺乏详细分类。GIS 应用于中学地理教学的普及程度远远不够，实现全
面将 GIS 应用于中国中学地理教学还有一段很长的路要走。

一、地理信息系统相关概念

（一）地理信息系统
Geographical Information System，简称 GIS，即地理信息系统，是 20 世纪 60

年代发展起来的一门新兴交叉学科，是集合地理数据的采集存储、管理、分析和
辅助决策于一体的空间信息系统，是现代信息技术与传统地理学相结合的产物。
（二）地理信息系统组成
GIS 主要由四部分组成：①计算机硬件系统，如计算机主机、扫描仪、打印机、

磁带机等；②计算机软件系统和 GIS 软件，计算机操作系统有 WinXP、Win7、
Win10 等；GIS 软件有 MapInfo12.5、MapGIS10.2、ArcGIS10.5 等；③空间数据，
如中国省（市、区）、市（旗、州）、县（市、区）行政区划图和世界行政区划图、
世界地形图等；④系统的组织和使用维护人员。其主要内容是计算机硬件和软件，

空间数据反映了应用地理信息系统的信息内容，用户决定了系统的工作方式。
（三）GIS 技术组成
GIS 技术主要由数据库管理系统、图形图像处理表达系统和空间分析工具三
部分组成。它以数据库管理系统为基础向使用者提供海量动态的地理空间数据信

息，并通过这些数据信息的分析为各种涉及于此的空间决策提供了新的技术支撑。
GIS 最初为解决地理问题而出现，但随着计算机技术和基础设施的完善以及
空间技术的飞速发展，GIS 现在已成为信息产业的一个重要组成部分，在国家经
济信息化过程中的重要性与日俱增。自 GIS 诞生至今，其应用领域在全球范围内

得到了空前拓展，参与 GIS 应用研究的科研机构、相关企业相继成立，从业人员
更是不计其数，产生了巨大的经济效益和社会效益。

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