Page 136 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

核心素养下初中地理课堂教学研究
Research on Geography Classroom Teaching in Junior High School under Core Literacy

人口密度图等，而 GIS 强大的电子制图功能恰好可以一一满足这些教学需求。

3. 空间查询功能
GIS 的空间查询功能在中学地理教学中主要是指直接在主题图中显示查询目
标，从而进行教学的功能，实时性较强，简单直观，一目了然，具有传统纸质地
图无法比拟的优点。在中学地理教学中主要会用到定点查询、范围查询和路线查

询。定点查询是指在 GIS 教学软件查询主体的某种具体属性或满足该属性的点有
哪些，通过查询后，该点的具体属性或者满足该属性的点可以在地图上直观地显
示出来。例如，在初中地理教学中省级行政区位置、名称及其简称的记忆，采用

GIS 教学软件的查询功能，在中国行政区划图中选定某一省级行政区，就可弹出
该行政区的名称及简称，与传统教学相比较具有更为直观、便捷的效果，帮助学
生更准确地记忆省级行政区的位置和名称，从而有效地帮助他们掌握知识。

线路查询是指两点之间的线路查询，一般指线路相关信息（如两地之间最短
距离）等。路线查询功能在中学人文地理中的工业部分、交通运输部分以及旅游
地理中可以应用到线路查询这一功能的内容较多。范围查询是指查询与某个已知

地点相距一定距离内（即一定范围内）的与查询要求相符的所有对象。比如在人
文地理中城市部分，查询距离市中心一定距离范围内的土地价格及土地利用类型，
查询的结果对于城市的功能分区的讲解更为直接高效。

4. 空间分析功能
中学地理教学中需要用到的 GIS 相关空间分析功能主要包括缓冲区分析、空
间叠加分析和地形分析这三种主要的空间分析功能等。缓冲区是指某一地理要素

（此要素可以点、线或面的形式呈现）所造成特定影响所涉及的空间范围。缓冲
区分析在地理教学中的应用通常为分析某一地理要素的影响范围，如各种污染的
影响范围、城市的服务范围和河流的流域范围等。这一类知识利用传统的教学方
法较难讲授和理解，而利用 GIS 技术及相关软件则可以较为直观地表达这一知识。

叠加分析是指将若干层含有地理要素的图层进行叠加从而产生新图层的功能，新
产生的图层结合了原有的若干图层所有的属性特征。例如，将中国特大城市分布

图与中国地形图叠加，便可清晰地分析出中国特大城市分布与地形之间的关系；
将中国人口分布与中国自然资源分布图相结合，便可清楚地观察到人口分布与自

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