Page 43 - 核心素养下初中地理课堂教学研究

第一章 初中地理核心素养概述

由学生自主准备乒乓球代表地球，由教师准备发亮灯泡，用以代表太阳，将发亮
灯泡对准乒乓球，学生可观察到球体明暗现象。此时教师引导学生用笔描出暗半

球与亮半球分界线，由学生控制乒乓球按地球自转方向进行旋转，观察乒乓球暗
半球与亮半球的变化情况，帮助学生理解地球自转对昼夜交替现象的影响。在该
实验期间，教师应注意观察学生操作情况，如乒乓球旋转方向及速度，确保实验
可真实反映出昼夜交替特征，并根据学生操作与观察情况对学生进行评价引导，

以地理实验为载体完成教学互动评价，使教学评价更有效。除此之外，教师还可
设计《实验记录表》，并将其分为实验目的、过程记录、总结收获、自我评价四
大方面，引导学生做好实验记录，总结实验结果，反思实验过程，并于“自我评
价”一栏中对自身实验表现进行自我评价。同时要求学生填好《实验记录表》后

整理上交，使教师了解学生地理实验学习掌握情况，为针对性评价奠定基础。

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