Page 27 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

续表
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实施策略 第
1. 一课三段巧推进 第
“一课”是指体育课，“三段”分别是指快乐大课间、一小时校园体育活动和每
周五的快乐提升体育课程三个时段。 第 第 第 第
体育课上一般是采取常规的体育活动与民间体育游戏穿插交替进行的方式授课， 第
这从我校传统体育游戏课堂的基本流程可以明显地看出来。以五年级一节体育课 第
为例，主要内容是乒乓球发球方法与技巧，我们是这样穿插进行的：先是队列训 第
练；然后弟子规操表演；接着统一学习乒乓球发球方法与技巧；当男生进行乒乓 第
球发球训练的时候，女生就跳皮筋；女生训练的时候，男生就滚铁环。这样就做 第
到了常规体育与传统体育游戏的完美结合。 第
快乐大课间时，我们先统一做健身操，然后孩子们自由选择喜欢的游戏项目活动。 第 第
比如：喜欢抖空竹的孩子便在小组长的带领下到空竹活动区参与活动，课前 3 分 第
钟音乐声提示后，小组长带领同学有序回教室。 第
我们还把全体教师进行了分工，每两位教师负责一个活动区的秩序与安全，保
证了快乐大课间的有序开展。我们成立了课程建设领导小组，组建了研究团队， 第 第 第
学习主 建立了业务校长分管，教导处牵头，教科室协助，班主任配合，“体育组”为核 第
题 / 活动 心的工作网络机制，还通过家长委员会聘请在传统体育方面有一技之长的家长为 第 第
安排（请 校外辅导员，弥补了学校课程资源的不足。 第
列出教 一小时校园体育活动时部分校队的学生参加篮球、乒乓球、长短跑的专项训练， 第
学进度， 其余学生由班主任和兼职体育教师带领学生开展丰富多彩的传统体育游戏活动。 第
包括日 这样，就不至于造成多人争抢场地的现象。
期、周 每周的快乐提升体育课程则是打破班级界限，让喜欢传统体育游戏或者有特长的
次、内 孩子自愿参与组成了武术、跳绳、竹竿舞、抖空竹等多项校本课程，这样优势群
容、实 体集中在一起，便于指导、训练与提升，每周五下午成了孩子们最盼望的时光。
施要求） 每逢游戏时，校园便成了欢乐的海洋，三千多个孩子一个也不少的同时在校园里
跑、跳、腾、挪，小小的身影随着游戏的律动汇成了最美丽的舞蹈，谱成了最动
人的乐章。
2. 课内课外巧推广
每一个体育项目的学习主要是在体育课上学习规则，掌握要领，然后进行专项
训练，直至熟练运动，形成习惯。我们还把这一活动延伸到了课外，推出了“每
晚游戏 10 分钟”和“家校共游戏”活动计划，要求孩子们周一至周日每天在家
至少活动 10 分钟，倡导家长和孩子共同参与。
每个寒暑假，我们都会专门安排一项健身作业，每到晚上，岔道口社区的少年宫
广场便成了孩子们的乐园，有的丢沙包，有的踢毽子，有的转陀螺，琅琅的吟诵声、
快乐的欢笑声在广场上空回荡。有时候许多家长也参与进来，幸福写满了脸庞。
3. 室内室外巧变换
我们还搜集整理了部分室内游戏项目。目前玩得比较多的是翻绳游戏，光翻绳花
样就有皇冠、流星、螃蟹、渔网等 10 余种，一根小细绳在孩子们的小手中变魔
术式地翻出各种花样。拍手游戏也很得孩子们喜欢，在悦耳动听的手掌拍击声中，
身心得到了和谐发展。
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