Page 35 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

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先是队列训练；然后弟子规操表演；接着统一学习乒乓球发球方法与技巧；当 第
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男生进行乒乓球发球训练的时候，女生就跳皮筋；女生训练的时候，男生就滚 第

铁环。这样就做到了常规体育与传统体育游戏的完美结合。 第 第
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快乐大课间时，我们先统一做健身操，然后孩子们自由选择喜欢的游戏项 第
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目活动。比如：喜欢抖空竹的孩子便在小组长的带领下到空竹活动区参与活动， 第
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课前 3 分钟音乐声提示后，小组长带领有序回教室。 第
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我们还把全体教师进行了分工，每两位教师负责一个活动区的秩序与安全， 第
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保证了快乐大课间的有序开展。我们成立了课程建设领导小组，组建了研究团 第
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队，建立了业务校长分管，教导处牵头，教科室协助，班主任配合，“体育组”
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为核心的工作网络机制，还通过家长委员会聘请在传统体育方面有一技之长的 第 第
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家长为校外辅导员，弥补了学校课程资源的不足。 第
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一小时校园体育活动时部分校队的学生参加篮球、乒乓球、长短跑的专项 第
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训练，其余学生由班主任和兼职体育教师带领学生开展丰富多彩的传统体育游
戏活动。这样，就不至于造成多人争抢场地的现象。

每周五的快乐提升体育课程则是打破班级界限，让喜欢传统体育游戏或者

有特长的孩子自愿参与组成了武术、跳绳、竹竿舞、抖空竹等多项校本课程，

这样优势群体集中在一起，便于指导、训练与提升，每周五下午成了孩子们最
盼望的时光。

每逢游戏时，校园便成了欢乐的海洋，三千多个孩子一个也不少的同时在

校园里跑、跳、腾、挪，小小的身影随着游戏的律动汇成了最美丽的舞蹈，谱

成了最动人的乐章。

2. 课内课外巧推广
每一个体育项目的学习主要是在体育课上学习规则，掌握要领，然后进行

专项训练，直至熟练运动，形成习惯。我们还把这一活动延伸到了课外，推出

了“每晚游戏 10 分钟”和“家校共游戏”活动计划，要求孩子们周一至周日 25