Page 36 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

哲培育阳光生命

每天在家至少活动 10 分钟，倡导家长和孩子共同参与。

每个寒暑假，我们都会专门安排一项健身作业，每到晚上，岔道口社区的

少年宫广场便成了孩子们的乐园，有的丢沙包，有的踢毽子，有的转陀螺，琅
做有教育情怀的教师 琅的吟诵声、快乐的欢笑声在广场上空回荡。有时候许多家长也参与进来，幸

福写满了脸庞。

3. 室内室外巧变换

我们还搜集整理了部分室内游戏项目。目前玩得比较多的是翻绳游戏，光

翻绳花样就有皇冠、流星、螃蟹、渔网等 10 余种，一根小细绳在孩子们的小
手中变魔术式地翻出各种花样。拍手游戏也很得孩子们喜欢，在悦耳动听的手

掌拍击声中，身心得到了和谐发展。

4. 系列活动巧提升

截至目前，我校的传统体育游戏活动已形成系列。每年六一期间的“传统
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
文化节”上，举行《弟子规》《千字文》诵唱吟、踩高跷等系列节目表演。每

年的 10 月即举行《弟子规操》团体项目专项比赛。每年的 3 月、11 月举办春、

秋季趣味运动会，把民间体育游戏作为重要项目展开比赛。每年的 5 月定为传

统体育游戏技能大赛月，评选班级体育小明星和校园体育游戏吉尼斯。

（四）课程评价
1. 评价内容

运动参与方面：学生对传统游戏的兴趣爱好与情感反应，传统体育游戏活

动中的参与态度、参与程度、合作愿望。通过小组评价和教师评价相结合的方

法对学生学习和练习的态度，一家在练习活动中的行为表现进行评价。

运动技能方面：通过自我评价、小组评价和进步幅度综合评价对学生传统
体育游戏的规则玩法的掌握与运用进行评价。

在学生身体健康方面：通过自我评价和期末教师评价对学生的身高、体重

26 等生理指标，以及身体的各项体能进行评价。