Page 214 - 基于核心素养的语文教学新探

第七章 中职语文阅读教学和口语交际教学

学生专业特点，鼓励学生将掌握的知识运用到体验活动中，提高自身实践技能。
为了提升体验活动的有效性，教师还需要提供充足的设备与设施，在提高场景真
实性的基础上增强学生代入感，激发学生主动参与的欲望。

（二）全面规划，发挥教师的引导作用
在中职语文口语教学中教师需要从创设体验式教学活动入手，展现学生主体
性，发挥自身引导作用，确保学生能够及时完成口语训练。第一，教师在设计体
验活动时，需要明确教学目标，掌握教学要求与重点，关注学生在教学活动中的

表现。学生是口语体验活动中的主体，需要充足的展示与学习机会；教师则需要
观察学生在体验活动中的表现，及时引导学生，主动与学生配合，提高学生的学
习效果。第二，在开展体验式口语训练活动时，教师要做好现场调控与应急处理
工作，保证体验活动有序开展，避免出现突发情况等。对于体验活动中出现的突

发问题，应当及时处理，同时还要保证活动的真实性，兼顾学生个性特点，如一
些表现能力较强的学生很容易在体验活动中出现偏题等问题，教师则需要及时引
导这些学生，确保口语体验活动方向的准确性，在把控教学节奏的基础上将学生
带入体验活动中，完成教学目标。第三，在开展体验式口语训练活动时，教师要

做好补充与完善工作，为活动开展提供新思路。教师只有发挥好引导作用，才能
将学生带入学习活动，激发学生的学习主动性，确保体验活动的高效开展。第四，
确保引导工作能够贯穿整个教学环节，帮助学生掌握理论知识，让学生在体验真
实生活场景、职场生活的基础上锻炼分析与解决问题的能力。在完成体验教学活

动以后，组织学生进行总结评价，确保体验教学活动的完整性，让学生在体验活
动中得到充分的锻炼，提升学生的口语交际能力。
（三）组织体验，提高模拟训练的效果
在语文口语教学中教师需要结合教学实践活动，选择与学生日常生活相关的

内容，在满足学生职业发展需求的基础上做好训练工作。现如今中职学校的实训
设施逐渐完善，所以教师可以借助现有资源、设施设备，组织多样化体验教学活
动，激发学生的主动性，转变学生学习态度，解决当前口语教学中存在的问题，
提升体验教学效果，丰富学生经验。

其一，打造具有专业特色的体验活动。教师在中职语文口语教学中需要做好
教学内容筛选工作，从基础、职业、拓展模块出发，做好教学延伸工作，整合教
学内容。在基础模块中需要确保学生能够掌握必要的基础知识；在职业模块中需

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