Page 109 - 基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径

第二章 大数据精准教学的理论与实践

的过程数据都记录下来，这里你预见性对每个学生的统计分析，以此来提出最佳
的解决方案，形成更高的学习效率，让精准教学得到进一步的贯彻落实。

二、精准教学的实践操作

在以往的教学中精准教学很难被大范围推广应用，但随着信息技术的发展，
精准教学被应用到日常教学成了可能。

（一）备学生
首先教师在教学的过程中首先要进行的就是备课，而备课是从三个方面展开
的，首先是研究学生，只有了解了学生的学习态度，习惯能力水平，才能对教学

进行更有效的设计教学，目的是教学的出发点和归宿，是整个教学活动的核心。
因此在教学目标中通常会包含一些学会理解等词，但什么就是学会如何衡量这些
词却是无法被表达出来的，因此，把这些内化的词外化成可见的、可测评的是很
有必要的。明确学生的现有水平以及教学目标之间应该达到的行为之间的每一步

环节，深入挖掘学生的学习能力，精准确定学生下一个学习目标，通过一步步来
进行，最终完成所需要完成的任务。
（二）备过程

精准教学通过知识与技能的特征与性质将知识内容进行层层的分解，现成知
识技能书，并设计出对应的知识和技能的测试题。在教学的过程中，教师根据学
生的实际情况对应试题库里的题进行相应的测验，检测学生的知识技能是否达到
了该有的标准，没有达到的目标就是下一个教学目标。

精准教学树明确学生的短板，相当于在教学过程中明确了衡量尺度，教师可
以根据学生的学习进度来调整自己的教授方式，当双方的行为都明确了，那么这
些类似于理解学会的词就变得明了了。

（三）激发学习的趣味性
传统的教学存在着课程内容过于平淡枯燥乏味的问题，因此在精准教学的过
程中，教师应该 根据教材和学生的实际情况，有针对性的进行数字化的教学材料，

设计学科的趣味性和科学性，借助一些多媒体软件等来实现学习内容的可视化，
让学生能够更加具体清晰的了解到所需要学习的内容。除此之外，教师可以通过
采用当下流行的慕课，翻转课堂等形式进行数字教学的研究和尝试。

101