Page 35 - 基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径

第一章 大数据技术概述及其与教育的结合

四、基于大数据的教育治理模式现代化

当前，已经步入数据时代，数据成为国家基础性战略资源，世界各国相继出

台大数据相关战略文件，实施大数据强国战略。大数据被视为推动经济转型发展
的新动力，重塑国家竞争优势的新机遇，提升政府治理能力的新途径。我国政府
提出要“加快推进教育现代化、建设教育强国”。教育治理模式现代化是教育现

代化的应有之义，探索数据时代教育治理新模式是实现教育现代化的必然之路。
（一）大数据与教育治理模式现代化的内涵
1. 大数据
“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据

集合，正快速发展为对数量巨大、来源分散、格式多样的数据进行采集、存储和
关联分析，从中发现新知识、创造新价值、提升新能力的新一代信息技术和服务
业态。”基于大数据，人类认识世界、参与世界、改造世界的方式正在发生改变。

“大数据的核心就是预测”。通过采集数据、分析数据、建立模型、预测未知、
实施干预等环节，大数据变革了人们的思维方式、认知方式、行为方式，在诸多
领域实现了价值创造。
2. 大数据与教育

教育大数据是大数据促进国家发展的重要领域。大数据在支持教育科学决策、
优化资源配置、提高管理效益、支持精准化教学、促进个性化学习、提升教育质
量、促进教育公平等方面具有重大价值。大数据在教育领域的全面深化应用，能

发挥从宏观上支持国家教育决策，从中观上支撑区域教育治理，从微观上改进学
校教育质量的重要作用，已经成为我国教育改革发展的着力点和突破口。
3. 教育治理模式
现代化治理，是“政府组织和（或）民间组织在一个既定范围内运用公共权

威管理社会政治事务，维护社会公共秩序，满足公众需要”。在国家治理体系和
治理能力现代化的大背景下，教育治理体系现代化建设揭开了序幕。“教育治理
是指国家机关、社会组织、利益群体和公民个体通过一定的制度安排进行合作互

动，共同管理教育公共事务的过程”。从主体而言，教育治理已不再是政府单一
主体，非政府组织、利益相关者、公民个体等多种形式的组织、集体或者个人都
可以作为主体参与到教育治理过程之中；从运行机制而言，治理不再是政府权威、

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