Page 63 - 基于大数据的英语翻译精准教学及实现路径

第一章 大数据技术概述及其与教育的结合

论研究展望》一文提出了未来中国翻译研究的四点展望，其中有两点就与翻译教
学有关：第二点“翻译研究的对策性将受到更多的关注，应用理论研究将向系统
化、程序化、纵深化发展”，认为对策性是翻译理论功能观的基本论点；第四点

则更直接地对翻译教学进行了展望：“翻译教学将受到重视，翻译教育将得到较
全面的发展；随着以上三方面的进展，翻译教学的科学化、规范化将越来越受到
重视。”1996 年对中国翻译教学界是一个转折年份，这一年 11 月在南京解放军
国际关系学院召开了首届全国翻译理论研讨会，会议论文显示了较高的学术性。

刘宓庆正是针对当时国内的翻译教学现状做出这一展望的，可见他当时的学术敏
感性和前瞻性。1999 年至 2001 年，刘宓庆受聘台湾师范大学翻译研究所，其间
撰写了他的翻译教学集大成之作——《翻译教学：实务与理论》。这本构思于爱

尔兰都柏林大学，成书于台湾师范大学的著作是国内翻译教学研究领域较早的专
著之一，基本指导思想即是维特根斯坦的后期哲学观，因此体现了明显的功能主
义的翻译教学思想。2005 年至 2007 年，中国对外翻译出版公司出版“刘宓庆翻
译论著全集”，可以把 2007 年大体上看作其翻译教学研究第二个阶段的终点。
需要指出的是，刘宓庆在这一时期从结构主义转向功能主义，并不是完全放弃结

构主义，因为在他看来，“翻译中的功能主义是一个整体概念，一种汲取和提升
了结构主义积极因素的系统化理论主张。”因此，不妨将刘宓庆这一阶段的翻译
教学研究特征概括为：功能主义为主，结构主义为辅。

3. 第三阶段：从 2007 年至今——翻译教育需要回归美学
进入新世纪，中国的译学研究除了继续沿着文化学派的思路不断深化外，也
开始呈现出多元化研究的局面。同时，中国的翻译教学研究全面铺开，翻译教学
的学科性、研究的深度和广度、成果的质与量都逐年提高。刘宓庆的翻译研究在
2007 年前大体完成，此后的研究基本上是在此基础上的进一步深化。第三个阶

段刘宓庆主要出版了三本著作：主编教材《翻译基础》、与章艳合著《翻译美学
理论》、与章艳合编《翻译美学教程》。这段时期，刘宓庆的翻译教学基本上延
续了第二个阶段功能主义的译学思想和翻译教学思想路线，但也提出了不同于以

往的一些观点，其中最为重要的是对翻译美学的新定位。
翻译美学是刘宓庆翻译研究的一个重要领域，于 1995 年出版《翻译美学导
论》，并认为翻译美学是中国翻译理论的特色之一。到了 21 世纪初，他又对翻
译的美学问题进行了深入思考，思想上产生了较大变化。2005 年出版《翻译美

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