Page 117 - 教学管理与教学培训创新研究

第三章 成人教育发展趋势

高校成人高等教育学习资源开放联盟。
2011 年，教育部提出“普通高等学校继续教育数字化学习资源开放联盟”
建设项目，旨在构建不同层次、类型的普通高校继续教育数字化学习资源开放模

式及机制，搭建普通高校继续教育数字化学习资源开放共享服务平台及体系。普
通高校继续教育学院要积极参与教育资源开放联盟项目，开展深入的交流与合作，
通过组建高校资源联盟，形成跨校、跨区域的课程开发共同体。高校继续教育课
程联盟将建立网络课程共享机制，通过整合校际优质课程资源，汇集优秀教师与

技术团队，形成联动开发网络课程的局面，以避免资源的重复建设与浪费，实现
成人高等教育优质资源的合理配置和高效利用，提高成人高等教育人才培养质量
与社会服务能力，为全民学习营造良好的资源环境。
网络课程质量关乎成人高等教育的教学质量。高校开发网络课程应坚持“建

用结合，重在应用”的原则，坚持以为社会培养人才为目标，因地制宜、因校制
宜地开发网络课程，设计课程内容，创新课程形式；以服务学生为宗旨，提供全
方位的学习支持服务，强化学生的学习体验，以切实提高成人高等教育人才培养
质量。

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