Page 83 - 教学管理与教学培训创新研究

第三章 成人教育发展趋势

高培训等非学历教育为主的成人教育体系，把成人高等教育机构办成知识和技能
的集散地。同时，成人教育要逐渐由城镇向农村发展，深入农村，为“三农”服
务。由于我国农村人口众多，教育相对落后，农民仍是受教育的弱势群体，所以

加强对农村劳动力的培训将是成人教育发展的新目标。可以送科技下乡，对农民
进行职业技能培训，帮助他们掌握科技知识，提高农副产品的附加值，增加收入。
要大力发展农村的成人教育，缩小城乡差别，使城市、农村和谐发展。
（二）大力推进教学改革，进一步提升成人高等教育的办学实效性

成人教育的前途最终要在成人教育的质量上表现出来，所以，不断提升成人
高等教育的教学质量就关系到成人高等教育的未来发展和前途走向。为此，成人
高等教育除了在课堂教学中不断探索多种教学形式之外，还要采取以下措施来提

高成人高等教育的办学实效。首先，要建立激励与约束措施，调动广大教师投身
教学改革的积极性。明确各级管理人员的岗位职责，有效提高管理效率。其次，
要适应信息化社会特征，积极推进成人高等教育的多媒体网络化。依托校园网络
建立成人高教的网络教育平台，对具备条件的基础课程实行网络化远程函授教学。
再次，要进一步加强实践性教学环节。成人学生大部分工作在第一线，在加强理

论教育的同时，加强对成人学生实践能力的培养是很重要的教学环节。要加强实
践性课程比重，要有针对性地培养学生认识问题和解决问题的能力，要十分重视
专业实习、社会调查、毕业论文设计与写作和答辩等教学环节，引导学生选择实

际生活、工作中急需解决的难点、重点部分，加以分析、研究和解决。
（三）提高专任教师业务水平，培养高素质的师资队伍
处在当今科学技术迅猛发展高新技术层出不穷的时代，教师专业技术能力至
关重要，教师若不能对所教专业科目内的新技术知识和本专业领域内的某些传统
及高新设备的维护和操作技能很好地掌握，教师就不可能及时跟进科技的进步与

发展，也就不能达到理论与实际的紧密结合，其在课堂上的执教，就犹如无源之
水、无本之木。
成人教育的显著特点是理论与实践并重，因此，不能把聘请外校兼职教师作

为发展成人教育的权宜之计，而应该作为一项策略来抓。一方面要抓住产业结构
和企业兼并重组的有利时机，积极从企业引进一些专业基础扎实，有丰富实践经
验或操作技能，熟悉本地区、本单位情况，具备教师基本条件的专业技术人员和
管理人员来担任兼职教师或实习指导教师。另一方面在用人制度上，要引入竞争

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