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入水平会增加几个百分点。该数值越大，表示收入的代际流动性越低，子女处于
父辈的经济阶层的可能性就越高。

从图中21个国家的数据可以看出，“社会不公平程度”与“代际收入弹性”
基本成正相关关系，即一个国家的社会不公平程度越高，其“代际收入弹性”越
高，代际流动性越低。那条向上倾斜的直线说明了这样一种社会经济现象：高度
不平等的国家具有较低的代际流动性，社会越不平等，个人的经济地位就越由其

父母的地位决定，子女处于父辈的经济阶层的可能性就越高。也就是说，在一个
代际流动性很低的国家，比如中国，孩子未来的社会层级以及收入水平在出生时
就基本决定了。那些口口声声对家长们说不要让孩子输在起跑线的教育机构，没
有告诉你的是：父母就是孩子的“起跑线”，如果你已经输了，你的孩子大概率

也就输了。
至于为何将其命名为“盖茨比曲线”，是源自一本名叫《了不起的盖茨比》
的小说，或许迈尔斯-克拉克认为，这条曲线和小说异曲同工，都说明了一个道
理：理想太美好，现实太无情，冰冷的现实容不下缥缈的梦！看懂这张图，是进

行人力资本投资的认知基础。如果基础教育很难去提升刚刚讲到的五项能力，那
么，我们需要调整方向。
如何调整方向？我们需要在认知上进一步更新。2018年诺贝尔经济学奖得主
保罗罗默，在他的《内生经济增长模型》中提到，经济的增长，除了来自传统理

论上的资本和劳动，还来自人力资本和创新的新思想；其中的“人力资本”，就
是我们现在阐述的这部分内容。以下两个观点，便由他的理论延伸而来。
第一点：“省吃俭用，甚至负债累累，支持孩子读了一个又一个学位，经济
回报可能是有问题的"。这个观点所表达的涵义是：在学校所受的教育只能获得

最基本的回报，而不能获得人力资本的溢出。
第二点：人类很多重要的知识和技术的积累，不是人类在劳动的时间里面创
造的，而是在不劳动的时间里面创造的。这部分不与资本结合、不投入劳动的时
间，就叫人力资本投资。它也是投资，但不是投在资本上，也不是投在产品上，

而是用来提升人本身的价值。这个观点所表达的涵义是：对于人力资本的投资，
在教育支出储备之外，其目的在于提升人力资本的五项能力，而后者才是真正推
动社会发展、科技进步、经济增长的源动力。而这，就是作为一个家长，针对子
女教育进行财务策划的正确方向。

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