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“以人为本”视角下事业单位人力资源管理
Human Resources Management in Government-sponsored Institution from the Perspective of People-oriented

⑤每次角色演练完，讲师首先要赞美参与学员，并请他们谈谈体会，也可以
请其他学员作评论；比如，对扮演中表现好的和不好的地方进行归纳，让其他学

员提改进意见等。
⑥讲师应在学员演练过程中做些笔记，便于最后总结点评，如有必要的话可
亲自上阵演示一番，令学员印象更深刻。
（二）拓展训练

拓展训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，通过精心设计的活动达
到“磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。拓展训练有场地
拓展训练、野外拓展训练等不同类型。常见的经典训练项目有背摔、断桥、天梯、
攀岩、电网、求生、盲阵、结伴，等等。其训练特点如下：

①投入为先。即要求学员在训练中全情投入，才能获得最大价值。
②挑战自我。所有训练项目都具有一定的难度，尤其表现在心理素质的考验
上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。
③熔炼团队。要求参训者相互帮助和协作，体现责任心与参与意识，树立相

互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。
④高峰体验。在克服困难、顺利完成训练项目要求后，能实现一种从未体验
过的、犹如站在高山之巅兴奋与欢愉的感觉。

⑤自我教育。培训师只在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全
注意事项向学员讲清楚，其他主要依靠学员自己体验和自我教育。

五、科技型培训法

随着科学技术的进步，培训与开发的方式也有了很多新方式，如网上培训和
虚拟培训。
（一）网上培训
这是利用互联网资源进行的培训，如要求学员在互联网上进行某些理论知识

的系统学习；或讲师通过互联网技术进行知识和技能的传授等。
它的优点有：可有效节省培训费用，因为网络资源可以重复利用、减少差旅费等；
培训的内容可与时俱进；能充分利用网络声像资源，提高趣味性，避免传统学习方
式的枯燥性；培训进程安排灵活，学员可根据自己的情况对学习内容有所选择；学

员可在空闲时间学习，不耽误工作。缺点有：对网络系统、设备等要求较高；网络
资源往往与组织自身的契合性不高；不是所有内容都可用网络培训方式。

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