Page 37 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

第一章 新时期初中地理教学要点思考

教学评估是对教师教学过程的全面检测，是教学过程的重要组成部分，通过
教学评估，可以了解教学过程中的优点以及存在的问题与不足，提高教学质量，

促进成功的教学。传统的教学评估，其内容上过多侧重对课本知识的掌握，忽视
学生的实践能力、价值观、学习态度和习惯等内容的考查。久而久之，教师对学
生实践能力、学习动向及创新思维了解越来越少，教学反馈脱离实际，更不利于
教师教学水平的提高。因此必须创新教学评估体系，构建包含学习结果、学习过

程、实践能力、价值理念、教学方式及内容反馈的评价机制。环境保护意识培育
作为初中地理的重要教学内容，必须纳入教学评估考核的指标，在环境保护意识
培育考核中，应当包含环境保护知识的掌握、环境保护技能的了解及运用、环境
保护活动的参与期望、学生环境保护价值观的形成状况等内容。将环境保护意识

培育内容纳入地理教师教学评估，定期开展环境保护意识培育考核，了解学生的
环境保护学习问题、期望的教学方式以及教师教学过程中的不足，侧重考查学生
是否掌握了教材上所含的环境保护知识、可持续发展观、世界环境问题以及区域
环境问题，是否具有一定的环境保护实践能力与环境保护行为。根据学生反映的

问题与提出的建议，教师进行针对性的教学改进，有利于环境保护教学目的更好
实现。通过此方式，同时也可以让教师与学生共同重视环境保护意识的培育。

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