Page 39 - 学科核心素养下初中地理教学实践研究

第二章 初中地理教学中的教学方法渗透研究

第二章 初中地理教学中的教学方法渗透研究

第一节 初中地理教学中的爱国主义教育分析

一、爱国主义教育概述

（一）爱国主义与爱国主义教育的内涵
1. 爱国主义
“祖国”有广义和狭义之分：广义的“祖国”是指祖籍所在的国家，体现为

个体自身对国家的归属感；狭义的“祖国”则指的是故乡，表现为人们对养育其
成长的故乡故土的眷恋。爱国主义是一个复合概念，其具体含义可以从多个方面
来阐释。从横向来看，爱国主义首先是一种自发情感，是个人对家乡故土、祖国

山河、骨肉同胞及灿烂文化的热爱；其次是一种政治美德和道德规范，是个人或
集体基于自身利益与国家利益相统一的“政治情感”与“政治道德”；最后爱国

主义还是一种具体的行动纲领，是为维护国家利益而采取的一切或大或小的行动，
情、德、行三方面是相互联系相互渗透的。从纵向上看，爱国主义的三层含义是
由小到大、由低到高、由近及远的过程，是一种感性情怀，而爱国主义作为政治
美德和道德规范最后再落实到具体行动则是一种理性升华。当代中国把爱国主义

界定为“公民或团体对祖国的无条件支持与拥护”，以民族自尊心和自信心为中
心，为保卫祖国领土完整及边疆安全和争取祖国独立富强而献身的奋斗精神。相

应地，爱国主义的主题是“建设中国特色社会主义社会，为社会主义建设和国家
繁荣富强而奋斗”。
2. 爱国主义教育
爱国主义教育是指国家、社会或学校依据国家的德育目标为增强个人或团体

对祖国的认同而实施的思想政治教育，是学校德育的基础工作，也是提高全民族
凝聚力的重要手段。在学校开展爱国主义教育，可以培养学生的健全人格，促进

学生正确价值观的形成。当前，爱国主义教育形式更加多样，包括课堂教学、班
级文化、演讲活动、故事讲诵、传统节日、课外实践及近几年提倡的研学旅行等。

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