Page 148 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
P. 148
家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
Research on the Project Practice of Ideological and Political Course in Junior Middle School under the Emotion of Family-Country
护自己、他人、国家和社会的教育。法制教育突出了法律治理方式和治理理念的
教育。因此，“法治教育”可以概括为：通过教育的方式，有目的、有计划、有
组织向公民传授法律知识，使人们知法、懂法，培养人们树立守法、用法的法治
意识，坚定人们法治信仰的过程。
（二）思政课教学中开展法治教育的意义
1. 预防未成年人犯罪的重要路径
少年强则国家强，青少年的发展成长事关祖国的未来发展。因此维护好初中
生的身体和心理健康，是国家建设发展的重要任务。初中生思想认识处于半成熟
状态，世界观、人生观和价值观尚未完全形成，当自身权益受到侵害时，多数情
况下不会利用正确的途径维护自身合法权益。同时，随着社会经济的发展和网络
普及，许多不良信息充斥网络世界，进入大众视野。初中生由于不懂法律知识，
缺乏法治观念，极易受社会不良现象的迷惑与引诱，走上违法犯罪之路。思政课
作为初中生法治教育的主要阵地，肩负着法治教育的重要责任，通过在思政课教
学中实施法治教育，能够使初中生懂得法律基本常识，养成自觉尊法守法的习惯，
减少初中生违法犯罪行为，同时在合法权益受到侵犯时，能够运用法律武器维护
自身的合法权益。
2. 实现人的社会化的主要渠道
社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。是个体同他人交往，接
受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心
理、行为方式和生活技能的过程。一般说来，社会文化的核心内容包括社会规范
和价值体系两部分内容。个人通过社会化过程学习、认同和掌握社会规范，并将
社会价值观念内化。中国价值体系中最主要的是社会主义核心价值观，社会规范
包括最主要的法律规范和道德规范。初中生尚未真正步入社会，对社会上各种行
为准则，法律规范知之甚少，缺少法治意识，极易走上违法犯罪道路。因此在思
政课教学中实施法治教育，使学生了解宪法和法律的规定，帮助学生树立法治意
识，增强爱国主义情感，懂得权利和义务的关系，遵守法律并能运用法律武器维
护自身的合法权益。同时，自觉履行公民的义务，努力学习，为国家和社会做贡
献。在此基础上，使中学生知法懂法守法和正确用法，明确自己在社会中应遵守
的行为规范，培育自己的社会主义核心价值观念，从而实现人的社会化。
140
