Page 215 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究
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第五章 家国情怀下的初中思政课课程实践探索
教育的内涵。但这些课本中隐含与生命教育有关的内容，单凭学生一己之力很难
挖掘到其精髓所在，因此就需要在教师的引导之下进行学习。初中教师应该从思
想政治课程中对课堂上有可能与生命教育有关的内容有联系地加以引申，深度挖
掘这些课程中蕴含的生命教育内容，并将其充实为对应的教育内容，通过这样的
方式，便可以在日常思政课中渗透生命教育的内容。
（七）让生命教育贯穿始终，实现灵活教学
生命教育能够加强学生的生活技能锻炼与生活感受。例如让学生深入自然界，
考察大自然生物的存在与活动，让学生去植物园和乡村中认识并了解植被与农作
物，通过开展劳动课，让学生认识自然界生活的基本形态，通过探讨人类生活的
基本现状与生活的意义进而反思人生的意义，组织学生收看援助公益视频，可以
通过探讨生活与学习，指导学生对人道主义与人性人文的思考。教师们还能够根
据学校节日、纪念日活动，组织和进行生命教育并通过在学校教学活动中添加与
生命教育的有关内容，让学生在情景型生命教育活动过程中接受生命教育，从而
体会人生的基本价值。
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