Page 97 - 家国情怀下的初中思政课项目化实践研究

第三章 初中思政课课程中的家国教学内容渗透研究

有重要的意义。如果从榜样身上习得的行为是良好的，将有利于观察者高尚道德

品质的塑造以及社会性行为的养成，有利于个体社会化的发展，对构建文明社会
具有重要意义。
（二）榜样教育在初中思政课教学中的应用意义
1. 帮助学生形成正确的价值观念

榜样的价值观念影响着学生的价值观念，树立榜样，学习榜样有助于帮助学
生形成正确的人生观、世界观和价值观。当今世界处于世界多极化和文化多元化
的大背景下，信息技术的飞速发展使青少年接触信息更加便利，接收到的信息也

更加多元化，其中既包括有利于学生发展的积极的价值观念，而也有一些观念，
与学生健康发展的方向背道而驰。初中学生虽然具备了一定的主体意识，但心智
发展还不健全，对各种信息的辨别能力不足，极易受到不良价值观念的影响。这
就要求思政教师应该充分地利用好教学主阵地，对学生的价值观念进行积极的引

导。通过树立符合学生认知特点的榜样，帮助学生认识榜样的优良品质极其成功
背后的艰辛历程，引导学生对榜样产生心理认同，从而将榜样的价值观念内化为
自身的行为准则，建立起符合社会主流的价值观念，理智地面对各种各样的信息，

有效地抵挡不良观念的侵袭，更好地实现自身的发展。
2. 有利于提高初中思政课德育效果
初中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对学生进行德育是初中思

政课的本质要求。而榜样教育本质上就是通过向学生提供良好的示范来影响学生
的一种教育方法，其最终目的也是促进学生思想品德的良性发展。榜样教育是一
种积极有效的德育方法。在思政课教学中运用榜样教育，通过选树榜样，呈现榜

样，学习榜样，将模糊的价值观念转化为个人身上的优秀品质，转化为一个个鲜
活的例子，方便学生更真切地去学习，去效仿。不断向着榜样去靠近，以实现自
身道德观念和道德品质的发展，提高思想道德修养。如此，提高思政课德育效果。
3. 充实思政课教学资源

思政课教学内容较宽泛，涉及面广。从认识自我到走进集体，再到参与社会
生活；从管理自身情绪到遵守社会规则，再到认识法律的权威，形成崇尚法治的
精神；从认识世界到认识世界舞台上的中国，再到在当今时代大背景下青少年应

该如何作为，当代少年的担当与使命。如此广阔的知识面，就要求教师在教学过
程中，不能仅仅依靠教材中的探究与分享和相关链接中所呈现的素材，而是要不

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