Page 114 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
更能够激发他们自主学习的好奇心和探索欲。对于舞蹈这种实操性很强的教学内
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
容，要全面地引导学生的探究热情，把教学内容贯彻到实处，扩展到具体的舞蹈
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
技巧的练习过程中，使学生的舞蹈实践能力得到系统地提升。
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展2. 增强学生的思维能力
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意高职院校的舞蹈课堂教学不仅是一个艺术课程的教学过程，同时也要注意对
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
人才的全方位培养和打造。探究互动式教学模式不再把学生的思维禁锢在基础知
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
识和舞蹈技巧的训练上，或者是某一支舞蹈的完成情况上，而是培养学生的思维
术审美情操的主要维度。 能力，使得学生的创作创新能力更加活跃。较强的思维能力主要体现在对舞蹈学
（三）气韵的彰显 习的领悟能力，还有创新能力等方面，让学生在探究学习的过程中，师生或者生

不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
生之间的互动增强，激发每一位学生的创新思维方式和能力。
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对高职院校的学生在年龄上对事物的接受和领悟能力都已经达到了一定的高
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
度，很多学生在舞蹈学习的基础方面，也已经有了理论和技术作为基础，对自我
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
能力的发展有了很大的提升，单向传递的课堂教学模式已经无法满足他们的要求。
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
学生对于互动和展示有了更高的需求，他们希望将自己的舞蹈学习成果展示给大
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
家，也希望有一个能够与老师和学生积极互动的平台，进行自由交流、沟通思想
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
的碰撞，在浓厚的学习氛围中提升个人的舞蹈专业水平。在舞蹈课堂教学中，教
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
师的教学思维需要进行多维度的调整，要在教学内容和课程设置方面都做出改进，
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
包括教学理念也要从传统的传承模式中转变过来，为学生寻找最适合的舞蹈教学
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。 内容，进行情境创设，让学生进入探究式学习的境界中，在对舞蹈理论知识、技

（四）立足于人类命运共同体 能训练、作品表演等学习过程中，学生与教师之间的互动会让学生的学习思维更
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
开放，这既扩展了学生的思维广度，也有助于学生的舞蹈学习效果的提升，增加
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
学生后续对舞蹈技能的掌握程度和舞蹈方面的艺术造诣。
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力 （三）探究式教学在舞蹈教学中的应用策略
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国1. 创建互动合作型课堂模式
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元若要很好地将探究式教学方法应用到舞蹈课堂教学中，教师要打破原有传统
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
的教学理念，在新的教学思想指导下创建师生互动合作型的课堂教学模式。教师
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
的理论教学内容要以所对应的学生专业和将来工作内容进行系统地授受，包括理
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
论和实践内容的融合。舞蹈理论内容不必要涉及的面又广又全，要进行针对性教
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
学。在传承传统教学方法中可取的成分的同时，打下坚实的理论基础，同时进行
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 适当地改革，通过调整传统课堂教学模式来促进探究式教学模式的实施，从而提

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