Page 132 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
等问题。重庆聚奎中学和深圳南山实验学校走在全国前列，重庆聚奎中学根据学
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
校实际进行适当调整，总结出“三四五六”模式，是研究翻转课堂的一个“重镇”。
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
高校也对这一教学模式作了相关的应用实践，各院校进行教学联盟，形成了类似
以北京大学参与的“中国大学 MOOC”、华东师范大学为主的 C20、人民卫生
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
出版社为主的医学类平台和上海智慧树平台等，都建立了以翻转课堂教学模式的
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
MOOC 教学。在有关翻转课堂教学模式的文献中，与艺术类舞蹈专业课程最贴
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
近的为刘惠明的《幕课在应用钢琴教学中的可行性分析》一问，文中不仅概要介
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
术审美情操的主要维度。 绍了国内外幕课（以翻转课堂为教学模式）的应用现状，还对运用在钢琴教学中
（三）气韵的彰显 的可行性进行了详细的分析，并阐述这种教学模式在高师应用钢琴教学中可以提
高学生应用能力和创造力，运用混合教学发挥网络教学优势，可增强师生交互与
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
个性够用等方面的内容。
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺 二、翻转课堂的理论依据

术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
（一）翻转课堂的特征
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
1. 具有构建新型师生关系的特点
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
翻转课堂最为重要的作用就是构建新型的师生关系，有利于学生深入地学习
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
并实现自我个性化发展。高职院校的舞蹈教学过程是一个较为艰苦的过程，如果
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
学生的学习是被动的，那么这对他们的学习非常不利。再加上高职院校的学习属
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
于一个特殊的学习阶段，高职学生暂时不具备成年人的自我管理能力，因此在教
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
学中，加入翻转课堂的教学方式，可以很好地构建师生关系，并大幅度拉近师生
（四）立足于人类命运共同体 之间的距离，使老师在教学中成为学生的知心朋友。
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐 2. 具有培养学生自主学习能力的特点
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形 在以往的高职院校舞蹈教学中，由于教学方式比较单一，舞蹈教学只能注重

式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
理论知识的讲授而缺乏实践训练的机会，但翻转课堂的教学模式能够给学生提供
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
大量的课堂实训机会。学生在课堂上的实训，可以直接将学生舞蹈中存在的问题
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
展现出来，老师在课堂上可以及时帮助学生纠正错误，有利于学生舞蹈水平的提
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
升。同时，翻转课堂教学可以帮助解决高职院校教学工作中存在的问题，给学生
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
更多充足的时间练习舞蹈技能，促使学生自主学生能力的提升。
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
3. 具有改变教学中师生地位的特点
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展在传统的教学模式中，老师往往都是高高在上的，而在翻转课堂的教学中，
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 师生的地位得到改变，学生在课堂的地位被提高，这使学生的学习能力和学习效

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