Page 134 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
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第一章  舞蹈艺术基础    高职院校舞蹈教学中的分析与研究
                Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges


 程相结合,并通过不同的舞蹈艺术表现手段,将审美意境与追求形式表现出来。
            间的沟通对自主学到的知识进行分析,并把这些新知识运用于新的场景中,完成
 虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物,但是能够对不同类型的审美感知
            内化知识。然后,学生可以通过评测、反思、自省等针对自己的学习成果进行交
 层次实现更加精准的把控,并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
            流。也可以通过教师和别的学生的评价完成知识的内化学习。
 形态的过程中,古典舞和现代舞都具有共通之处,还能够将具象化的舞蹈动作展(三)翻转课堂与其他教学模式和方法的不同
 现形式进行集中处理,并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意1. 有利于学生个性展示和自主学习

 境的追求,能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵,还能够将节奏与韵学生在翻转课堂里,不论是课前还是课上都可以从自身的知识储备出发,调
 律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求,也是充分体现国人艺
            整本人的学习方式和进程,而不必像以往那样必须和别的孩子统一推进。这种学
 术审美情操的主要维度。  习模式契合本人的态度和基础。而且,学生在遇到问题时也可以得到教师的指导,
 (三)气韵的彰显   教师也能够按照学生的个性因材施教,让学生增强自主学习能力。

 不论是古典舞还是民间舞,都能够充分彰显独特的气韵,还能够将肢体语言2. 有利于全面推广素质教育
 的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中,阴阳二气的互相交融与对现阶段中国的素质教育实际上是要求学生整体的素质提升,并努力发展学生
 立,能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达,还能够将动静相宜的艺
            的个性,让学生可以创新学习。学生按照自身的想法和基础进行学习,并获得教
 术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
            师的引导,可以让学生的主动性进一步发挥。同时课上主要是学生自主学习为主,
 够充分彰显人类本身的气韵所在,以花鼓灯的动态特征为例,能够将肢体动作姿
            这也可以一定程度上发挥学生的自主学习能力。最后,翻转课堂在一定程度上也
 态之间的矛盾和交互过程进行有序处理,为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
            使学生们的知识量扩大,这也可以提升学生的整体素质,促进学生全面发展。
 中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果,还需要从人类的思想意识层面3. 有利于教学相长
 上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的翻转课堂里老师也可以给学生提出问题,但这些问题一定是有深度的、学生
 虚实写意手法有非常密切的联系,还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合,
            喜欢解答的。老师录制视频也可以从学生的喜好出发,增强视频的可读性和可视
 为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。  性。针对学生的学习习惯和学习基础给予必要的帮助。最后,教师按照学生的学

 (四)立足于人类命运共同体  习成果进行评价。可见,运用翻转课堂模式对教师来说既是机遇也是挑战。
 中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵,并逐步渗透和谐4. 有利于现代信息技术运用于教学

 统一的文化符号,将各类舞蹈的美学特征进行有效整合,才能够丰富艺术表现形互联网的发展使学生在学习中不再局限于必要的学习场所和学习时间内。在
 式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征,并对人类力
            过去,因为空间和时间的有限,学生只能根据教师提到的学习资源进行学习。但
 量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
            是在翻转课堂里,通过巨大额互联网知识宝库,教师可以把各种不同的视频信息
 舞蹈艺术发展形势,并不排斥其他文化的交融过程,还能够充分展现多种艺术元
            提供给学生,让学生更可以按照自己的喜好、学习基础自主选择学习资源。从这
 素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性,壮观性
            点来看,互联网使师生之间的关系更为融洽,也突破了以往课堂授课的局限。而
 以及优美和谐性,因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格,需要创新设计如
            且,老师也能够利用互联网社交软件能及时洞察学生的学习状况。不过,翻转课
 何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示,
            堂的运用也不是十全十美的,也存在一些缺陷。比如缺少必要的硬件支持,而且
 能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中,并能够充分展
            学生长期观看视频难免会影响眼睛。同时,学生是否能掌握知识点、教师是否能
 现其良好的场景适应能力,将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。  够控制课堂上的师生沟通,学生的学习是否有效等,这些都是不确定的。


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