Page 85 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础
第三章 新媒体模式下高职院校舞蹈教学

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
然在舞蹈院校，这样的方式尚未普及，但是中央电视台的《CCTV 电视舞蹈大赛》
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
已经为我们做出了示范，舞蹈的表演者接受大众评审的欣赏与点评，意即“外行
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
评内行”，舞蹈当中最真善美之处表达出来，观众自然会报以共鸣，而这其实正
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
是舞蹈精神的体现。
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
二、新媒体对舞蹈艺术教育的影响
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
（一）新媒体对高职院校舞蹈教学的影响
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
在当今这个新媒体时代，舞蹈艺术紧跟时代步伐，在表现形式上也发生很大
术审美情操的主要维度。
的变化。舞蹈艺术是一种内外兼修的艺术，作为呈现人体体态美感的重要艺术形
（三）气韵的彰显
式，在其诞生发展的过程中，始终伴随着并打上历史变迁、人文变迁、科技变革
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
的烙印。舞蹈的精神内在直接影响着舞蹈艺术的传播和发展。高职院校在开展舞
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
蹈教学时，根据学生层次特点不断进行舞蹈教育方法和形式的创新和改革。以往
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
传统落后的教学方法和形式，造成学生们学习的主动性和积极性不高，舞蹈教学
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
的效果不理想。如今确立学生的主体地位，合理运用新媒体来进行教学，并最大
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
限度地发挥舞蹈课程与各种知识的联系，拓宽教学思路，改进教学方法，提高教
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
学质量。新媒体具有视听综合、形象生动、信息丰富的特征，使用起来不受时空
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
的限制。新媒体凭借数字技术的有效运用，通过电脑、手机、无线通信、计算机
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
网络、卫星等渠道来向用户提供服务和信息，能够在短时间内迅速调出教学所需
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
资源。新媒体让以往枯燥的舞蹈理论学习、单纯舞蹈动作的练习及作品所要表达
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
的内容、意境、情感、审美和冲击力通过多元的方式展示出来。舞蹈教师应当顺
（四）立足于人类命运共同体
应新媒体传播发展大潮，使得新媒体的发展与高校舞蹈教育的发展规律相适应，
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
丰富课程资源，更好地提升高校舞蹈艺术教育的教学水平。
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
（二）新媒体对高职院校开展舞蹈艺术实践活动的影响
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
因为新媒体发展迅速，传播速度快，传播范围广，在校园学习生活中，新媒
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
体得以广泛应用。我们常常看到热爱舞蹈的专业舞蹈生、舞蹈社团团员以及部分
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
非舞蹈专业的学生常常利用互联网、手机、微博、微信、抖音等发布一些舞蹈节
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
目和制作的舞蹈小视频，与众多的舞蹈爱好者们进行学习和交流，分享快乐。在
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
校园中开展的各类型文艺活动演出中，对于舞蹈节目大家已经不是仅仅满足于看
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
“纯舞蹈”的表演，大家对于舞台舞美效果的要求也有所提高，开始借用新的科
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
技手段、舞台成像、舞台灯光技术、配音技术，结合舞台 LED、投影仪等新媒
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。
体表现形式呈现出来，让舞蹈节目变得更加丰富多彩，带给观众更美丽、震撼的
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