Page 86 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
视听觉冲击与享受。
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
三、新媒体技术对舞蹈创编教学的影响
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
（一）创编教学理念趋于多元化发展趋势
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
在新媒体技术快速发展的背景下，高校当中的舞蹈创编教学理念也在发生着
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
急剧的变化。想要真正地认识到这种变化，就必须先了解高校舞蹈创编教学理念
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
的本质要求。高校当中的舞蹈创编教学针对的对象是大学生，整个舞蹈创编的过
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
程是一种舞蹈的审美创造过程，而舞蹈作为舞蹈当中的一个特殊类别，在创编的
术审美情操的主要维度。
过程上要遵循舞蹈创编的一般技法，但同时还要紧紧抓住学生的心理发展特点，
（三）气韵的彰显
在满足学生的心理需求表达的同时，培养大学生良好的审美能力。在过去传统的
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
理论认为，舞蹈创编的内容不要太复杂，要具有鲜明的属性和认知功能，在这其
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
中要能够启发学生的四肢运动能力，善于引导学生根据已有的知识创造新的动作，
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
同时还能够让学生在舞蹈表演的过程当中与周围的同学形成良好的配合，拥有团
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
队意识。因此在编排学生舞蹈的过程当中，形成了一套长期应用的编排方式。这
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
本身对于教学来说是一件好事。但是今天在互联网的推动之下，学生接触到的文
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
化多元多样，更早的开始接触流行文化，并且每一个学生感兴趣的流行文化内容
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
都各有不同，这使得教师必须要更多地去了解每一个学生的内心，所喜欢的文化
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
元素，基于不同主体的需求，创造出适应不同主体的舞蹈编排内容。这造成了今
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
天在新媒体的环境下，高校舞蹈创编教学变得更加多元化。
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
（二）创编教学方法趋于多样化发展趋势
（四）立足于人类命运共同体 新媒体的出现意味着信息传播方式的多样化发展。在以往的舞蹈创编教学工
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
作基本有一套固定的流程。首先要根据教学纲要和教学目标来确定需要在学生学
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
习的舞蹈当中加入哪些动作，然后根据这些动作的动作难度，动作类型，节奏强
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
弱等等选择适当的舞曲，最后在教学工作当中，对于学生进行集体教学。也就是
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
说一方面，在以往的教学过程当中，教学是集中在课堂当中的，学生必须要来到
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
课堂中，才能够跟随老师一块学习。另一方面，学生的舞蹈创编学习，是在集体
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
学习的过程中完成的。这些教学方法本身都没有问题，问题在于在过去的环境当
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
中，舞蹈创编教学仅有这一种方法。但是在新媒体技术快速发展的背景之下，拥
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
有了更多的教学方法。比如根据舞蹈内容的不同，可以选择以听觉为主去激发学
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
生创编的灵感，引导学生进行学习，还有一些舞蹈在动作上比较具有吸引力，那
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 么可以在视觉上对学生进行启迪，鼓励学生参与到创编学习当中，大胆进行创编。

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