Page 98 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
握中国各民族不同风格的主要民间舞蹈及技术技巧；同时对主要的民族文化及艺
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
术精神有所把握。使学生在各方面的知识、能力、素质上协调发展，具备优秀良
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
好的舞台表演、教育教学实践应用能力和艺术创新能力。这些目标基本上涵盖了
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
教学过程重构后，教师需要开展的工作，它们是以横向排列的方式展开的。在招
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
生的专业考试中，初试为剧目片段和中国民族民间舞组合表演测试；复试为舞蹈
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
基本功及技术技巧测试、模仿及即兴能力测试；三试是舞蹈基本功及技术技巧测
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
试、剧目片段。这是一种基于纵向深入的排列，在“一横一竖”之间，重构的基
术审美情操的主要维度。 础诞生了。
（三）气韵的彰显 其次，需要对教师队伍进行一些优化。师资的建设，是一个学科能否持续发

不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
展的重要支撑。艺术院校的舞蹈专业发展不仅仅是要在学科建设和课程设置上用
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
心思，还需要具备长远忧患意识，积极引进优秀的教学师资，保证新媒体促法下
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
的新学科、新专业得以发展。以往的师资队伍安排，专业教学人员大于理论人员，
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
本专业教学人员大于跨学科、跨专业的教学人员。而伴随着新媒体也成为一门独
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
立的学科，学生的学习即将面临新的环境的情况下，以适应日新月异的舞蹈文化
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
产业发展所带来的机遇与挑战促使教师队伍加快建设速度。从专业能力的角度来
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
看，教师既要有本科毕业生，还需要有硕士毕业生、博士生，同时在年龄结构上
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
做到老中青的完美结合。不容忽视的是，我们的教学团队还需要增加理论修养较
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
高的人员参与到教学与科研工作中，为了保证课程重构达到预期效果，需要吸收
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。 更多跨学科、跨专业的优秀教学人员，应联合其他兄弟艺术院校进行资源共享。

（四）立足于人类命运共同体 在对教学团队结构的调整中，积极主动邀请校外的专家、教授，定期请他们到校
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
交流，同时应多吸收理论知识背景较系统、实践经验与能力较突出的教员。或者
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
聘请在社会中具有较高文化背景，享有一定声誉的文化产业实践专家来促进实际
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
教学与科研。以教师自修和交流为辅，使每一位教师真正参与到舞蹈文化的训练
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
和交流中，了解未来舞蹈的发展趋势和方向，成为课程重构的动力。
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元再次，现今我们的眼前出现了一批与新媒体技术结合而编创的舞蹈艺术作品，
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
它们从实验性质逐渐变成独立个体，在机上网络媒体的快速传播，近十年来，已
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
被大规模地应用于舞台表演。课程的重构需要把这些舞蹈作为素材，学习新的艺
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
术形态下，人体舞蹈动作的展示，用新的艺术形态去诠释舞蹈的意境。从这个角
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
度来看，以舞种开展的教育更具备专业性和延续性。一类是输出具备多种舞蹈表
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 演能力的演员，会编多种舞蹈的编导和会从事多舞种研究的舞蹈理论学者；另一

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