Page 93 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础
第三章 新媒体模式下高职院校舞蹈教学

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
筑”的牢固程度。
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
在当前，就业竞争日趋白热化的情况下，面对文化产业市场对于文化产业人
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
才的需求，我们应着重思考如何培养这些舞蹈类专业人才的知识结构与实际动手
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
实践能力。教材选择的正确与否能够直接影响着课堂的人才培养。以北京舞蹈学
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
院为例，中外文化交流管理方向的课程建设主要包括艺术社会学、文化产业、艺
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
术管理等基础理论课程；艺术投融资、艺术营销与艺术经营管理等专业课程，还
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
有专业英语、艺术欣赏、专业实践类课程。该专业学生毕业后从事与艺术演出市
术审美情操的主要维度。
场相关的各类策划、管理、营销工作。比如演出项目经理、宣传企划、媒介公关、
（三）气韵的彰显
艺人经纪等。本科毕业生在国家大剧院、保利演艺公司、天创国际演艺公司、影
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
视传媒机构都有任职。作为新兴学科，其教材选取的范围，已经扩大到了营销学、
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
管理学、策划学。可见当下人才培养的外延之宽广。所以，现行教材必须呈现出
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
创新性、文化性和综合性。以民间舞教材的选取为例，所谓创新性可以理解为在
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
对传统民族民间舞以“即兴”等方式，通过舞蹈编导的创作，去丰富当代民间舞
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
的舞台作品。
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
文化性则是从历史、风土人情及社会文化生活等的角度上，对所学的民间舞
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
“知其然，亦知其所以然”。从文化内涵这一深层角度去开掘和发展，避免出现
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
四肢很发达，头脑却很简单的状况。综合性即是要求舞蹈专业大学生的综合素质，
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
不仅文化素养全面，对自己所学舞种、所学专业也应当全面理解，同时还应该对
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
舞蹈以外的其他艺术以及对艺术以外的其他社会、自然科学也有一定的认识和把
（四）立足于人类命运共同体
握。在现有专业的基础上，不断地强化创新、文化和综合性，就需要在教材选材
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
上下足功夫，如在现有的课程上先试行以选修课的形式开设的舞蹈文化类课程，
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
鼓励学生通过网络获取的付费资料进行学习等。还可以建立开放的国内外远程教
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
育模式，其中应该涉及世界舞蹈历史、舞蹈表演形态，各国舞蹈创作、舞蹈赛事
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
等内容，通过互联网无所不包的特点，对教材中的专业知识、涉及的文化素养，
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
需要使用的产业知识，通过对比学习、实践操作、案例分析等，实现融会贯通的
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
学习。
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
2. 创新培养实践能力
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
在学科建设、专业设置、课程安排等教学要素都按照既定的目标建设与发展
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
的过程中，学生在课堂中学到知识和技能，必须做一个转化，即在实战中检验新
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。
媒体框域下，所有改革是否真正地促进了学生舞蹈技能的增长，真正的让他们适
3
81