Page 95 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础
第三章 新媒体模式下高职院校舞蹈教学

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
第二，创新教学方法。新媒体促进了舞蹈教学内容的发展，使其与现代信息
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
技术深度融合。完善和创新互联网教学平台的建设，可以满足舞蹈学习者和爱好
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
者随时随地的学习要求，为有不同需求的舞蹈学习者和爱好者提供了丰富的个性
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
化学习方法，他们可以根据自己的爱好和需求自由选择，最终形成一个集共享和
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
开放于一身的学习平台。总而言之，艺术院校舞蹈专业的教育必须在当前舞蹈文
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
化产业发展的背景下，追本溯源，落实到具体的策略上，要从源到末的切实备战，
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
从培养目标的定位上就要具备战略思维、产业思维、长远思维，将目前培养单一
术审美情操的主要维度。
性舞蹈表演、教育和创作、研究等人才的发展策略重心，向着迎合国际化、市场
（三）气韵的彰显
化、产业化的舞蹈文化产业发展而展开的专门或者综合素质舞蹈人才培养。
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
（三）优化舞蹈教学结构
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
1. 升格舞蹈教育为“艺术门类”
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
21 世纪初，艺术学独立成为第 13 位学科门类，舞蹈学与音乐学合并为下属
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
的一级学科“音乐与舞蹈”，这次重大转变也决定着未来舞蹈学科的发展任重而
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
道远。2011 年 2 月国务院学位办颁布了最新修订的学科目录，3 月教育部印发《授
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
予博士、硕士学位授予和人才培养学科目录（2011 年）》的通知，正式通过将
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
艺术学从文学门类中独立出来，升格为一级学科“艺术门类”，下设五个一级学
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
科，分别为：艺术学理论（1301）、音乐与舞蹈（1302）、戏剧与影视（1303）、
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
美术学（1304）、设计学（1305）。两级学科概念的分离一方面是宏观舞蹈学学
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
科知识与“舞蹈史论”含义的分离，另一方面也在围绕学院派舞蹈形成的艺术舞
（四）立足于人类命运共同体
蹈概念之外拓展出广泛的大舞蹈。学科的基础是围绕研究对象所形成的知识体系，
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
尽管学科概念和划分从西方而来，但中国特色的舞蹈学学科的知识体系应回到中
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
国舞蹈自身特点和现状进行建设，即以现在型非民间舞蹈为主，包含过去型、现
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
在、过去延续型和现在型民间舞蹈研究共同构成宏观的舞蹈学学科知识。舞蹈国
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
家“双一流”政策的提出，更强调具有中国特色的学科建设，目的也是以学科发
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
展引领并促进优秀的人才培养。综合认为学科建设既要服务于当下的人才培养目
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
标，也应服务于学科自身知识体系的完善和文化的传承与创新等目标。舞蹈学学
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
科不能只在教育之需时才进行建设，而应尝试引入新的发展视角，从中国舞蹈自
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
身特点角度，均匀合理地建构中国特色的舞蹈学学科，并培养能够代表学科高水
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
平的舞蹈人才。参考艺术学科的其他艺术门类，独立学科美术学的专业方向分别
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。
为“绘画”“雕塑”“摄影”和“美术学”，即美术理论，是以不同类别划分美
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