Page 94 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
应了现实的需求。这就要求艺术院校的舞蹈专业在这一环节上高度重视对学生创
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
新实践能力的培养，从而能够更快、更好地适应日新月异的舞蹈文化产业发展要
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
求。一般来说，要想达到良好的效果，需要在以下三个方面做功课：
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展一方面是在课堂授课的环节上，突出教师教授中引导学生参与调研、参与互
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
动等方面。将一些经典的案例如杨丽萍的“云南映象”的成功经验引入课堂，并
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
可以聘请相关的该作品演出制作、管理人来亲自讲述新媒体引入后的制作细节。
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺第二个方面，依托艺术院校的社团、小剧场等场所进行舞蹈营销，这是文化
术审美情操的主要维度。 产业营销的雏形，可以让学生更了解大众的审美趣味，并尝试与其他的舞蹈专业
（三）气韵的彰显 如表演、教育、编导等配合制作演出，从策划到创作、到宣传，再到后期案例总

不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
结等多方面锻炼能力，也熟悉自己所学用在何处。如北京舞蹈学院的中外文化交
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
流管理方向学生就广泛参与其他专业的专场晚会、汇报的整体宣传，逐渐达成一
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
专多能的目标。
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能第三个方面是在学生毕业实习期间，艺术院校需要广泛与校外的企事业单位、
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
演出剧场等社会组织展开合作，为学生提供大量实习的机会，参与真正的商业性、
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
市场化的舞蹈或者其他艺术演出制作，在实战中总结自己的经验。如北京舞蹈学
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
院的艺术传播系就与北京保利演艺、东方松雷音乐剧团等多家演艺团体、剧院等
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
展开合作，通过教师指导与演出制作实践的配合，锻炼学生的能力，真正成长为
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
一个合格的舞蹈文化产业人才。地方艺术院校可以合作的艺术团体也并不少，例
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。 如近年来西南、西北的实地情境舞剧配合旅游业都得到了长足的发展，这些区域

（四）立足于人类命运共同体 的学生可以通过参加大型实景舞剧锻炼自己的实践能力，与此同时，也为学校的
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
舞蹈专业特色化发展开辟了一条路径，实现了一举多赢。除了这些宏观层面的培
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
养方略，学生的实践能力、创新能力毕竟还是需要具体的点滴之策积累而来。教
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
师注重对新媒体教育的掌握，能够根据实际情况灵活运用，在课上课下和学生保
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
持良好的互动。
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元提高互联网在舞蹈教学的实施效果，第一，创新教学模式。传统的舞蹈课程
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
的授课方式是在固定的教室中进行的，学生仅仅只是通过教师来获取舞蹈的理论
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
知识，知识获取渠道单一。新媒体的资源优势，打破了传统面对面授课的教学模
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
式，更加注重培养学生自主学习、发现问题和解决问题的能力，强调师生间的互
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
动性。同时，教师应从舞蹈本身出发，强调舞蹈的原创性、真实性和易教学性，
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 探索学生乐于学习、乐于思考的教学模式。

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