Page 93 - 核心素养视域下的高中思想政治课深度教学

第四章 PBL 教学法在高中思想政治课深度教学中的应用研究

学生的平等交流，有利于创造和谐的师生关系。
（四）熟知 PBL 教学法知识，提升学生学习能力
虽然PBL教学法在中国有了二十多年的发展时间，但大多是应用于高等教

育，学生对PBL教学法缺乏了解，知之较少。所以，在思政课教学中实施PBL教
学法就需要将其相关的知识介绍给学生，包括PBL教学法的教学目的、教学流程
及教学优势，尽可能多的让学生理解，并接受这种教学方法，并有配合教师完成
教学的意愿，这样就会避免学生因为不了解教学流程而影响教学效果。

另外，对于学生来说，他们年龄较小，学习经验不足，学习能力方面还有些
差强人意。在思政课教学开始前，教师还应该给学生一些培训，使得学生了解查
找文献的途径和方法，掌握自主学习、讨论和制作学习成果的技巧，在教学结束
后能够很好地进行自评和互评，这样PBL教学课堂实施就会相对流畅，进而达到

相对满意的教学效果。

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