Page 138 - 新时期教育理论创新与实践研究
P. 138
Research on Innovation and Practice of Educational Theory in the New Era
新时期教育理论创新与实践研究
化，有效培养学生的问题解决能力、思维逻辑能力与学科核心素养。具体操作中，
教师可以将学生分成小组，设计一个简单的处理文字的探究任务，要求学生以小
组协作形式，利用文字处理软件完成输入文字、改变字体样式、字体大小等基本
操作，并在实践操作完成后，选派代表分析实践经验，与教师共同总结出文字处
理的基本操作方法和技巧，提高课堂质量和育人效果。利用这样的教学方式能有
效培养学生的学科核心素养，同时也能培养学生的动手实践能力。除此之外，教
师还可以在教学当中积极引入互联网平台内容和丰富的教学技巧，通过微课、翻
转课堂等多种形式丰富的教学模式开展小学阶段的信息技术教学，吸引学生注意
力，以达到提高教学效果的最终目的。此外，教师还可以通过线上线下同步教学，
打破时间与空间的限制，为学生提供更多的学习资源以及学习机会。同时这种结
合了互联网平台的教学模式往往具有资源丰富，可视性较强的特点，也符合信息
技术科目的特点。在教师实际授课过程当中，这种教学模式能够有效激发学生的
学习兴趣，使学生将注意力集中到课堂中来。以微课为例，教师可以通过将教学
重点内容制作成短小精悍的微视频向学生展示，能够有效节约教学时间，明确本
节课程的教学重点部分，使学生在学习过程当中有效提升学习效率。
124
