Page 168 - 新时期教育理论创新与实践研究

Research on Innovation and Practice of Educational Theory in the New Era
新时期教育理论创新与实践研究

与规划，主要存在资金支持不足、相应的政策保障不够等原因。
3. 美术治疗中评估提高有效性的策略
（1）明确美术治疗的评估目的

特殊儿童美术治疗的评估有两个目的，首先，对特殊儿童进行评估是为了搜
集关于特殊儿童的相关资料，了解特殊儿童的障碍程度与障碍状况，用于考查是
否适合使用美术治疗这种康复的方式，清楚特殊儿童急需改善的问题，找出儿童
的起点；其次，对特殊儿童进行美术治疗之后，评估用于考核治疗的效果，即儿

童在某个方面是否有改善以及急需解决的问题是否已经解决。因此，评估是为了
美术治疗服务的，是美术治疗中必须经历的过程。
（2）完善美术治疗的评估阶段
特殊儿童美术治疗的特殊性，决定了美术治疗的评估过程应该贯穿整个美术

治疗。包括美术治疗前的评估、美术治疗过程中的评估、美术治疗后的评估等一
个主要的阶段。在每个阶段都要考虑选择何种评估工具、评估的内容、评估的方
法的选择等。
（3）美术治疗评估方法的整合

在选择使用美术治疗时，应该考虑美术治疗的评估与其他方法的紧密结合，
在达格一考林等精神病学家的研究中表明，多种评估方法的整合有助于提高治疗
中评估的准确性，主要是美术治疗中的非言语的评估方法与其他的言语和非言语
的评估方法之问的灵活使用。在他的实践中，包含了两个层次的含义，第一，美

术治疗的诊断与评估，可以通过患者言语表达，在描述自己作品的过程中，发现
白己的认知和情感表达上的障碍，进而在冲突中，治疗师引导患者向正确的认知
方向发展，在评估中，也要结合通过言语表达的标准化和非标准化的测验结果进
行分析；第二，美术治疗的评估方法可以与其他非言语的评估方法结合，通过某

种色彩、线条的诠释给患者的感受和体验，以及从心理学的角度分析，颜色和线
条能够引起人的其他感觉，当出现某些颜色或线条时，患者根据自己的感觉，用
某种无意义的声音、动作、表情等进行表达。
另外，在美术治疗的评估中，不仅要从美术治疗本身进行评估，使用美术治

疗中的作品评估方法，而且要和其他的评估方法结合，包括对特殊儿童认知能力
的评估、智力评估、情绪与行为的评估、社会适应能力评估、语言理解和表达能
力评估、知觉一动作能力的评估、人格的评估等方法。美术治疗中，只有通过多

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