Page 189 - 新时期教育理论创新与实践研究

第五章 小学中国画教学研究

并将其运用到生活中。
（三）有利于帮助学生从画中感悟生活哲理
中国画中坦荡、洒脱、天真飘逸的气息是对中国传统人文精神的集大成体现。

从精神源头上看，中国画可以追溯到老子提出的“无物之象”和“万物生于有，
有生于无”等哲学观念，这使得中国画的绘画内涵具有“即景抒怀”的特点，充
分展现了中国文化的独特魅力。历史上的许多著名画家及其作品，都或多或少地
受到了儒家思想的熏陶和浸染，因此中国画是中国传统人文思想的载体，学生学

习中国画，体悟其中的人道主义、人格精神和普世的价值观，能够帮助学生树立
正确的三观，培养其价值体系，感悟生活哲理。

三、小学中国画教学现状剖析

（一）小学美术课程中的中国画教学效果不佳
帮助少年儿童了解中华民族的优秀文化，是新课标时代美术教育的重要内容。
中国画作为中国最具特色、最具影响力的优秀传统绘画艺术，一直是中小学美术
教学的重要内容，

但长期以来，我国很多地区少儿中国画教学存在一些问题，比如，受师资及
馆室等软硬件的限制，很多学校的中国画教学无法正常开展，美术教师要么有意
识地避开中国画方面内容的教学，要么只是口述课程内容和方法，教师不演示、
学生不实践，很多地方的学生可能直到小学毕业，都不曾画过一笔中国画，更别

提对民族优秀的传统绘画艺术的传承与发展了。这些地方的少儿要想学习中国画，
只能到校外培训机构或私人画室报名学习。这是一个普遍现象，值得教育主管部
门、学校及美育工作者深思。
（二）中国画教学机构质量参差不齐

一些学校的中国画社团指导教师和大多数校外培训机构的中国画教师不能正
确认识少儿美术教育工作的性质、意义和规律，时常用专业化、成人化的要求来
组织实施少儿中国画教学，其教法单一，内容陈旧，多是以描摹为主，教学形式
“成人化”“雷同化”现象明显。他们教出的学生作品内容千篇一律，看不到少

年儿童应有的天真烂漫与天马行空般的想象力。
另外，绝大多数校外少儿中国画培训机构普遍存在重考级、重比赛、重奖次
等功利主义倾向，热衷于鼓励家长和学生参加他们组织的形形色色的书画比赛，

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