Page 21 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

第二章 英语发音教学

软件不仅包括听觉的输入，还包括视觉的输入。学生在听读过程中，还能通
过软件自带的音标发音图解来进行模仿和纠正。
录音上传：

教师给学生多组音标及单词，要求学生在一定时间内朗读。学生的朗读需要
录入电脑中，然后将录音上传。这个读音上传的任务不仅可以用于课堂教学，也
可以作为课后作业，即学生在课后将录音上传到校园网上的数字社区平台。这个
教学手段的目的不仅在于让学生训练，还在于教师通过听学生的录音，发现学生

普遍存在的共性错误，在之后的教学中及时给予反馈。
题库练习：
教师以教材的生词为主要来源，制作包含一定数量选择题的题库。题库习题
的设计旨在帮助学生掌握每个音标对应的字母或字母组合以及哑音等情况，抑或

是帮助学生分辨易混淆音标，如长元音和短元音，/n/ 和 /ŋ/ 等。学生在手机或电
脑上做练习，练习完成后检查并点击提交。提交后，学生的手机或电脑能够显示
所得分数、所错题目及正确答案。所有学生完成后，后台能够生成每道题的正确
率等统计数据，以便教师了解学生掌握情况，及时给予反馈。

课后作业提交：
学生的作业分为读和总结两方面：音标读音的上传；总结每个字母对应的音
标及每个音标对应的字母和字母组合。这两方面作业都要求学生通过校园网上的
数字社区平台提交。第一项作业学生在课堂上就已经熟悉了，第二项作业是对课

堂教学的拓展，学生通过分析音标发音规律，能够更好地记忆单词。

第二节 美音与英音发音的差异

美音通常指的是“美国普通话”（General American Speech），被称作“通
用美语”，简称 GA。目前，美国英语主要有三种方言：
美国通用英语（General American Speech）。

新英格兰美国英语（New England American）。
南方美国英语（Southern American）。
英音通常指的是“英国英语”，即“标准发音（Received Pronunciation），
实际上就是国际音标的发音，简称 RP。也有人称作为南英英语 （the Southern

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