Page 26 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

Tutoring and Teaching Innovation for Vocational English Speaking Competition
高职英语口语大赛辅导及教学创新

倒数第二音节重读。该类重读一是由 8 类主要规律构成：词尾为 -id，-it 的
单词如 ’vi-vid，’ha-bit；词尾为 -ish 的动词，如 a-’bo-lish；词尾为 -ic 的形容词，
如 do-’mes-tic；词尾为 -eval，-ival 的形容词，如 pri-’me-val，re-la-’ti-val；词尾为 -ics

的名词，如 sta-’tis-tics。几乎都是倒数第二音节重读。二是若尾音节前是两个相
连辅音字母的形容词，几乎无例外都为倒数第二音节重读。但若为名词，则有少
数例外，如形容词 re-’lu-ct-ant 和名词 di-’le-mm-a 都为倒数第二音节重读；而名
词 ’pa-ral-lel 等却是例外。三是一般双音节单词，重音大都落在第二音节，如 ’tu-

tor。四是常见的非规则第二音节重读单词，如 con-’si-der｡
倒数第三音节重读。这一类型包括 12 种规律：词尾为元音加辅音加哑 e 的
多音节单词，如 in-’ves-ti-gate；词尾为 -fy，-py 的动词，如 in-’ten-si-fy，’oc-
cu-py；词尾为 -y，-ent，-ence，-ant，-ance 的多音节单词，如 do-cu-’men-ta-

ry，’ac-ci-dent，’pro-mi-nence，’do-mi-nant，’per-for-mance；词尾为 -al，-ous 的
形容词，如 pe-ri-’o-di-cal，u-’na-ni-mous；词尾为 -ular 的单词，如 par-’ti-cu-lar 等，
几乎毫无例外重音都在倒数第三音节。
倒数第四音节重读。四音节单词没有前三种类型那么丰富，主要有四种类
型分别是带尾缀 -mony，-ture，-ary，-ory 的多音节词，如 ’ce-re-mo-ny，’a-cu-

punc-ture，’ne-ces-sa-ry，’ca-te-go-ry，重音几乎都落在倒数第四音节上。
倒数第五音节重读。这类多音节词不是特别常用，基本上都是三音节重读附
加双音节尾缀构成的派生词，如 con-’gra-tu-la-to-ry。以上规则是适用于大多数单

词的，比如六音节重读单词因为十分少见，因此不单独纳入规则。
从一个完整的言语交际过程来看，语音学可分为产出语音学、声学语音学和
感知语音学。重音作为语音学中的一种超音段特征，同样可从以上三个视角进行
研究。此外，还可从关注语音系统的音系学视角进行分析，进而从不同层面多方

位地了解单词重音，以期达到准确产出词重音的目的。
重音作为一种复杂的语音现象，从声学语音学视角看，它与音高、音强、音
长、音质等声学征兆都有一定的关系。但是，不同语言中起主导作用的声学征兆
却略有不同。英语的重音被认为是音高、音长、音强、音质四者的综合体，但其

声学征兆仍有主次之分。例如 Fry 曾对 ’object/ob’ject 等词进行听辨分析，得出
的结论是英语重音最重要的征兆是音高，其次是音长，再次是音强，最后才是音
质。大量的语音实验证明，对于多数语言的重音来说，词重音最重要的声学关联

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