Page 40 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

征和新变化，他们具有多样化和个性化的诉求，对思想政治教育的期待和需求也
呈现出差异化、层次性的特征。因而了解高校大学生现状、摸清高校大学生的真
实诉求、掌握高校大学生成长发展需要，做到“因材施教”是提升思想政治教育

针对性和实效性从而完成大学生思想政治教育精准施教的重要前提。
要做到全面认识、精准把握教育对象，其一要加强对教育对象即大学生的重
视程度，了解大学生群体的特点特征、尊重其自主性和主体性。思想政治教育的
本质要求我们在实际的工作过程中从大学生的特殊性出发，关注他们的思想实际

及认知水平和结构，关注思维模式和情感态度。当前大学生的认知水平受社会整
体发展和大学生自身成长环境的影响和制约，整体水平较过去来说有了很大的提
升，但由于我国区域发展的不平衡性，加之不同的家庭背景、成长经历、社会环
境等的影响，大学生之间的认知水平也呈现出明显的差异。在开展大学生思想政

治教育的过程中，要做好背调，对不同认识水平的学生施以相应水平的教育内容，
保证教育对象能够接受消化。思维方式即教育对象思考问题的方式方法，教育对
象的思维方式是施行思想政治教育的重要依据。教育者要充分研判大学生的思想
实际，了解思想动态，并积极引导其思想状态与思想政治教育的目标与期待相适

应，对思想问题予以及时纠正。同时也要充分把握大学生的情感态度和价值倾向，
良性的思想政治教育过程不应是教育对象被动地、强制性地接受教育，而是充分
发挥教育者的主导性和教育对象的主体性，实现二者的双向互动。在对大学生群
体开展思想政治教育的过程中，尊重其情感态度和自主性也是教育者需要重视的

部分，要让大学生充分表达自身意愿，教育者才能明晰教育对象的性格特点和价
值诉求，提供相匹配的教育资源。对于教育对象正向的积极的情感予以鼓励和支
持，负面的消极的情感予以疏导教育。
其二是要充分了解教育对象即大学生的需求，以实现供需对接，完成精准施

教。提供教育资源的一个重要参考就是教育对象的需求，根据教育对象的需求准
备的教育产品才能完成对教育对象的精准把脉，实现精准施教。教育对象的需要
主要分为内在需要和外在需要两个方面。内在需要主要是指由于个人自身的兴趣
爱好、行为习惯等本能催生出的内里的、情绪上的满足感，主要指教育对象精神

上的享受需要和个体发展需要。思想政治教育的一大重要功能就是满足教育对象
物质享乐需要基础之上的精神享受需要，通过引导教育对象的思想品德素养朝着
社会期望的方向发展，使得教育对象这一社会性的存在因自我价值被社会肯定而

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