Page 73 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第二章 新媒体对大学生思想政治教育的影响

生成数字痕迹，对数据进行文本和情感色彩分析，识别出教育对象的知识结构、
兴趣偏好、价值立场等信息，实现精准画像，使教育工作者能够精准出击，实现
个性化教学。二是预测教育对象需求。通过收集教育对象的行为数据，进而对数

据进行预处理，建立需求预测模型，再到评估与优化模型，预测对象需求，对教
育对象的满意度进行评估，最终回到数据收集，这样形成一个完整的闭环，准确
预测出教育对象的学习、社交、科研等需求。三是个性化推荐。在预测完需求之
后，根据教育对象的不同需求进行分类，制定个性化的精准推荐，更好地为教育

对象服务。
3. 实现大数据与小数据的深度融合
打破大数据和小数据壁垒，用小数据中的个性化信息补充大数据的规律，提
高大学生思想政治教育方法的技术含量，力图在把握规律性的基础上，彰显时代

性、增强针对性，使精准成为应有样态。
（二）研发精品课程，促进思想政治教育内容的可视化
思想政治教育方法的创新归根到底需要加强内容建设，坚持内容为王。
1. 加大课程研发，建立精品课程网络平台

具体表现在：一是利用“平台”做乘法，系统整合信息资源整合。从信息传
播的终端出发，舍弃内容质量不高、重复性高的、访问量低的平台，重点建设内
容含金量高、吸引力强、形式新颖的优质平台。二是打造特色的思想政治教育学
习平台。在学习生活方面，通过开发特色 APP，开设思政微课堂，积极创设点播

式教学平台，让大学生可以自觉、主动地选择学习内容、学习类型，同时需要在
不同平台推进新思想的传播，将思政小课堂同社会大课堂结合起来，巩固壮大新
媒体时代的主流思想舆论。
2. 构建可视化课堂，实现虚实相接

虚拟空间的思想政治教育方法是对物理空间的思想政治教育方法的补充与支
撑，二者之间需要进行双向互动。所以充分利用 VR 教学、虚拟展览等虚拟场景，
对思想政治教育文本进行情景化、特色化制作，让用户全方位、身临其境进行视
听体验，切实提升教育效果。VR教学是顺应全媒体发展需求以及学生的认知水平、

学习方式变化的新兴的教学形态，具有时代性和便捷性，要充分利用三维虚拟仿
真的多场景 VR 资源，通过技术研发实现文本到情景的智能化切换。比如“人民
网”的节目《马克思是对的》，正是积极利用网络技术生动展现了马克思所生活

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