Page 68 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

树立新媒体思维。新媒体思维，是以新媒体技术为基础，遵循新媒体传播规律、
利用新媒体方法去思考和解决问题的一种系统化的思维模式，它既区别于传统思
维，又不是平台思维，本质是一种发散的非线性的思维方式，具有主体协同、空

间开放、信息共享等特点，强调创新思维、主动思维、用户思维等。顺应新媒体
的思维方式，必须做到几个方面：
1. 遵循创新思维，积极求变
大学生思想政治教育方法创新过程中要不断树立问题意识，加强话语层面、

传播层面、实践层面的问题探究，积极求变。一是自觉使用新媒体的话语体系，
选用新颖、短小的内容贴近大学生主体的生活，提升教学语言的人情味、艺术化，
对思想政治教育进行有温度、接地气地人性化传播；同时注重教学语言的转化，
突出语言的幽默性、流行性、时代性，发挥方法内在的理论价值，切实让思想政

治教育从抽象理论转变为现实的社会行动。二是创新思想政治教育方法的传播渠
道，利用融媒体中心、短视频和政治广告等多种途径进行传播，推进媒体深度融
合，促进“官方舆论场”和“民间舆论场”的良性互动，增强传播的互动性，增
强网络意识形态的凝聚力。

2. 遵循主动思维，主动设置议题
在意识形态一元指导下，高校思想政治教育工作者应当一方面充分把握新媒
体传播规律，自觉运用“议程设置”功能，主动设置、引导政治议题，并充分考
虑大学生的认知水平，仔细研判网络舆情，宣传主流价值观念，引导大学生形成

正确的价值观，增进对社会主义意识形态的认同感，在网络空间抢占引导先机。
另一方面，主动运用新媒体技术，聚焦育人价值、文化价值等，契合大学生的成
长发展，不断从技术引入到实现人技互动的转变，实现主体性和主导性的有机
统一。

3. 遵循用户思维，做出优质的“思想政治教育产品”
新媒体思维的价值体现在“用户导向”，注重“用户体验”，所以思想政治
教育方法的产品制作、运用过程中要给予学生良好的学习体验，尽可能满足用户
功能性需求和情感性需求。同时要尊重多元主体需求，转变思想观念，进行深度

合作、资源整合，建立标准化、一体化的宣传教育信息共享智库体系。
（三）强化主体间平等互动，增强阵地意识
主体间互动是指思想政治教育方法运用的实践过程中双主体（教育者和受教

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