Page 80 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

习态度，进而提高知识获取和领悟的能力，推动大学生拥有积极的获得感。第二，
来自教育者。在大学生情感习得生成中教育者发挥着重要的作用。教育者真正带
有情感、带有温度地展开教育，关心和热爱大学生，拉近与学生的距离。大学生

很可能会因为一位好的教育者引导而从内心喜欢思想政治教育，对教育者产生深
刻的情感认同。第三，来自教育内容。情感获得感是指思想政治教育内容能够满
足大学生的需要。大学生在学习的过程中找到解惑之道，真正认可和接受教育内
容，从中体会到思想政治教育内容带来的愉悦感，由此渐渐有了浓浓的喜欢之情。

（三）意志获得感
意志层面的获得感是大学生认知向行为实践的转化并有目的地去克服困难，
意志需要得到满足而产生的坚定感。第一，坚定理想信念。在遇到挫折时，大学
生必须增强信心，坚定目标，勇敢地面对一切可能发生的困难，积极地应对各种

挑战。直面人生的迷茫和困境，必须坚持马克思主义的指导思想，针对存在的问
题，找出解决措施。大学生以坚强的意志面对实践的挑战，有助于他们获得扎实
的理论创新，树立高尚的信念。第二，树立正确价值观。思想政治教育帮助大学
生树立正确的价值观念，为其健康的成长生活和正确的价值取向提供价值取向指

引。大学生在不断地思考人与社会的关系问题中，对于人生价值的追求会向更高
的方向迈进。每个人都有着不同的人生价值目标，有的只考虑实现自身的个人价
值，而有的会考虑社会的价值，个人只有拥有共同的理想和目标，才能合力投身
于中国特色社会主义的伟大建设，在实现个人价值的同时，通过自己的行动为社

会发展做出贡献。
（四）行为获得感
行为层面的获得感是指大学生的行为需要得到满足而产生的成就感。行为获
得感是思想道德素养外化体现，也是思想政治教育获得感的最高境界。第一，个

人行为层面的获得感是对思想理论的充分肯定，可以加深大学生对思想政治教育
的理解，实现从认知学习到行为学习的自觉升华。例如，在接受思想政治教育的
同时，他们的文化素质也在持续提升，推动他们在行动和实践中用更广阔的视野
来看待这个世界，从而帮助自己很好地解决发展中遇到的一些问题。第二，社会

行为层面的获得感是指学生通过思想政治教育的发展，使自己的行为实践符合社
会规范的价值取向，从而获得社会的认可和接受，产生的一种积极情感。学生在
学习了思想理论的最新发展，全面了解国家的发展趋势和政策，充分认识到中国

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