Page 107 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第四章 高校校园规划设计

（2）与功能适应的“核心 + 发展轴 + 组团”的空间秩序
针对风车形布局方案的特点，针对整个校园功能需求，设计出相应的空间秩序模
式，即“核心—发展轴—组团”模式。该模式当中，可将公共功能划分为 3 大模块，
分别为：学校级共享功能，即服务于校园内部所有人员的功能区，如校园图书馆，公

共实验室等；学院级共享功能，即向各学院师生提供服务的功能区，如院内教学口等；
学科级共享功能，即向各学科师生服务的功能区，如学科服务平台等。对于内部空间
结构来说，能够与各共享功能有效融合到一起，从而构建出完善的校内共享体系，促
进各功能区间的关联性，为整个校园、院系及各学科更好地建设提供支持。

2. 人性尺度与人文场所的设计
（1）书院式学科聚落
在学科方面，选择的是书院式布局方案。从校园整体角度来说，突破了传统的功
能区方案，在同一学科组团当中，同时包含了教学区与生活区，方便学生进行学习与

生活。在各组团中，均围绕核心进行建设，构建出风车状结构，使得整个组团更加完整。
教学区和生活区之间，构建出了相应的学科服务平台，用于两者的连接，在平台当中，
分别设置了各种小功能模块，如娱乐模块、餐饮模块、学习模块等，这些模块与场地
连接在一起，以此构建出多功能学生服务中心。通过组团内部的紧缩设计，提升了整

个功能区的亲切感与适宜感，可向师生提供更加良好的服务。在组团空间设计时，应
注重各小功能模块间步距地设置，不仅要确保学生由一个模块走向另一个模块的距离
较短，而且还应提高师生行走的安全性。
（2）场所化的校园核心建筑群

在大型校园内，若依然采用传统的单一建筑物为核心，则无法符合风车状布局的
要求，影响校园空间布局设计效果。风车状布局设计过程中，应寻找出更加良好的核
心点。某高校新校区空间布局设计时，在校园图书馆的基础上，融合了多功能中心、
档案馆等、广场区域，以此构建出一个规模较为庞大的群体，并将其当作核心点。在

整个校园当中，图书馆服务于校园的所有师生，应保证所有师生均往返的便利性，因
而将其当作校园的视觉焦点。在图书馆的周边，设计出相应的步行通道，以使图书馆
与其他各功能区域连接到一起，使得整个校园成为一个整体。

二、“环境育人”理念下高校校园空间

高校校园是人才培养的高地，是学子学习生活的场所，不仅能潜移默化地影响学
生的行为和思想观念，而且能够产生强烈的认同感和归属感，以其文化内涵和教育意
义促进学生全面发展。然而，随着高等教育进入普及阶段，全国范围内迎来了一轮高
校建设浪潮，时间短、规模大的校园建设忽略了对校园空间的仔细推敲，由此造成校

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