Page 249 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第六章 高校校园环境设计

2. 理论意义
雕塑是人类情感在物质材料上的间接表达，雕塑艺术家发挥创意思维创作出更好
的雕塑作品，以满足人们的审美需求，展现各种材料、艺术乃至艺术家自身的价值。
从理论意义讲，校园雕塑小品能给人耳目一新的感觉，使校园氛围更加温暖、和谐；

师生可以从不同的角度观摩、欣赏雕塑小品，产生美好愉悦的心情，从雕塑小品中获
得对人生的思考，形成前进的动力，具备积极创新、认真思考的优秀品格。这对于师
生的成长和学校的发展来说都具有较大的帮助。校园雕塑典型形象的创造将以文化人
作为核心，即注重文化的传达与人的知觉的作用，这样可以很好地促进教育、传承并

创新文化。
在知识和信息时代，在高等教育的国际化进程中，随着高校的教学方式、学生的
需求和喜好、学生的行为、社会需求的动态变化，校园环境也在发生变化，这种新变
化要求设计师的设计和研究与时俱进。另外，高校不断建设和发展，校园景观也在不

断更新，雕塑小品作为校园景观设计的重要组成部分，正逐步向绿色设计、创新设计、
地域文化设计和人性化设计方向发展。文化与教育是不可分割的，文化需要教育传承，
教育需要文化充实，二者相辅相成、相互依存、相互促进。那么，校园雕塑小品的典
型形象传达的教育意义应是独具特色的，能够促进文化传承与发展。雕塑的典型形象

传达应具有视觉上的审美教育意义、思想上的启迪教育意义、历史底蕴的教育意义、
精神榜样的教育意义。因此，各高校要顺应时代，根据地域特色、校园文化、办学宗旨，
结合校园环境设计的风格，因地制宜地设立校园景观设计中的雕塑小品，打造符合师
生审美、具有研究价值的校园雕塑小品。

五、高校校园植物景观设计

生态环保理念的推出使现阶段高校校园均以开展绿化景观设计工作，利用绿化景
观设计实现校园环境改善。尽管如此，在现阶段高校开展校园植物景观设计中仍然存
在部分问题，这些问题多体现在景观与植物适配性，景观设计布局以及景观内在配置

等内容，这些因素是造成高校校园绿化景观无法发挥其最大价值，弱化高校校园环境
建设水平的重要因素。
（一）高校景观植物配置要素

高校开展植物景观设计过程中需充分重视植物配置要素，只有充分保证植物配置
要素全面科学，才能有效实现植物景观设计价值最大化。
1. 线条
植物景观设计过程中需对植物线条进行一定要求，通过植物的线条以及植物轮廓
可有效识别植物的种类，例如乔木类，灌木类，地被类以及花卉类等，只有在设计过

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