Page 245 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第六章 高校校园环境设计

的结合，而且是社会发展的标志。雕塑小品的题材多种多样，形象的塑造也十分丰富
多彩，具有装饰的作用，能一定程度地突出校园景观，使校园景观焕然一新。一些雕
塑小品还能反映出人文特征，表现出强烈的艺术感染力，打造别具一格的校园景观。
2. 雕塑小品的特点

雕塑小品主要有以下几个特点：一是整体性。雕塑小品不是孤立存在的，在设计
布局时应与周围的景观融为一体。二是装饰性。雕塑小品的美学功能是首先要考虑的，
雕塑小品通过本身的造型姿态、颜色、摆放位置向人们展现所要表达的意义。三是人
文性。雕塑小品具有实用功能，表达出以人为本的设计理念。雕塑艺术基于对生命的

赞美和对其价值的肯定，面向人们的审美，通过外部形式与人们的心灵进行交流。四
是娱乐休闲性。部分师生有精神压力与生活压力，而丰富多彩的雕塑小品可以使师生
放松。五是独特性。要创建一系列具有国际影响力的学校，就要把握学校的历史地位，
仅靠学校建筑和园林设计是不够的，要传达文化，就要表现文化的魅力。这需要更具

有视觉表现力的媒介手段，雕塑是很好的选择。
3. 雕塑小品的类别
（1）根据题材划分
物的设计的具体内容可分为物的适用创造和文化的传递两方面，前者是物怎么样

充分展示其功能，后者是物的形态表现和装饰。这两类内容借助设计融合在物的整体
形象中，使任何设计物都不只具有实用的意义，还蕴含更深刻的文化意义。雕塑小品
根据题材可划分为人物类雕塑小品、动物类雕塑小品、几何类雕塑小品、内置石类雕
塑小品等。人物雕塑小品是校园景观设计中的重要组成部分，多运用具象手法表现，

通常以单个人物或多个人物组合建立，具有纪念、激励和装饰的功能，突出对德育、
智育、体育、美育和创新的重视。动物类雕塑小品在校园景观设计中应用也较多，如
麋鹿、骏马、狮子、鹤、鸽子等，多以具象的表现手法应用在空地或草坪上，主要作
为装饰，塑造出景观的自然感和浪漫感，给人清新愉悦的氛围感。几何类雕塑小品形

态各异，其造型尺寸可大可小，一些小体积的几何类雕塑小品运用在道路两旁用于指
示和装饰，一些体积较大的几何类雕塑小品设立在主广场、主道路等比较开阔、明显
的地方，作为区域标志性雕塑，有划分区域的作用。内置石类雕塑小品比较普遍，有
单个大体积单独设立和多个小体积组合设立的形式。设立内置石类雕塑小品的地点也

比较随意，如道路两侧的花坛、树林、空旷的草地、建筑物的墙边、广场的中心等。
内置石类雕塑小品造型千姿百态，有的经过打磨做成各式各样造型，有的保持其自然
的形态，装饰性明显。内置石类雕塑小品与环境的融合度较高且成本较低，是校园景
观设计中营造自然氛围的首选。

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