Page 28 - 数字化时代高等教育的国际比较研究

International Comparative Study of Higher Education in the Digital Age
数字化时代高等教育的国际比较研究

10. 教育部办公厅发布《关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的
通知》
培养方案是人才培养的依据，课程体系是人才培养的载体。为做好“优师计

划”培养工作，切实提高培养质量，相关院校要结合“优师计划”师范生的群体
特征和发展需求，基于师范生培养方案共性要求，在培养目标、毕业要求、课程
结构与内容等方面作出有针对性的特色化安排。
增设乡村振兴相关课程、实行覆盖城乡两种教学环境的“双实践”制度、支
持“优师计划”师范生辅修其他专业或其他专业核心课程模块（微专业）等要求。

提升教书育人能力。聚焦缩小城乡数字鸿沟，重点提升“优师计划”师范生
信息化教育教学能力，深化人工智能与教育教学融合应用，通过“双师”教学等
推动优质教育资源普及。

11. 针对政协第十三届全国委员会第五次会议第 00765 号（教育事业类
074 号）提出的《关于构建互联网大数据下的教育评价体系的提案》的答复
答复指出，近年来，教育部积极探索推进互联网大数据技术在教育评价领域
的应用，提升教师教的能力、学生学的能力，包括：加强中小学教师和学生信息

素养评价、以本科教育教学评估为抓手促进高等学校信息化教学、着力加强教师
队伍信息化能力培训等方面。
下一步，教育部将深入研究提出的有关建议，以实施国家教育数字化战略行
动为契机，指导加快推进教育新基建，服务和支撑大数据、云计算、人工智能等

新技术支持下的教育评价改革，推动《总体方案》落实落地取得新成效。
12. 教育部印发《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革
的实施意见》
《实施意见》第五部分，特别提出“推进数字化转型发展”

提升数字化公共服务水平。深入实施国家教育数字化战略行动……
促进优质数字资源共建共享。
推动办学管理智慧化。
加强教育教学在线常态监测。

13. 教育部学位管理与研究生教育司关于印发《人工智能领域研究生指导
性培养方案（试行）》的通知
五大方向：（一）人工智能基础理论研究相关方向，如：人工智能模型与理

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