Page 90 - 新形势下学生思想政治工作的思考

Thoughts on Student Ideological and Political Work under the New Situation
新形势下学生思想政治工作的思考

（二）健全人格的培育与心理素质的提升
通过体育课程中的身体锻炼和竞技挑战，学生不仅可以提升身体素质，更能
在挑战中培养健全的人格和良好的心理素质。在面对困难和挫折时，学生需要展

现出坚韧不拔、勇往直前的精神，这正是健全人格的重要组成部分。同时，体育
活动还能帮助学生提高自信心和抗挫能力，使其在未来的生活和学习中更加从容
应对各种挑战。
（三）社会适应能力的增强与领导力的培养

体育课程中的团队活动和竞技比赛为学生提供了丰富的社交机会，有助于培
养他们的沟通能力和社交技巧。在参与团队活动的过程中，学生需要学会倾听、
理解和表达自己的想法，同时也需要学会与他人协作、解决冲突和达成共识。此
外，体育课程还能培养学生的领导能力和组织能力，使他们在团队中发挥积极作

用，成为具有影响力的领导者。这些能力的培养不仅有助于学生在体育领域取得
成功，更对其未来的职业发展和社会生活产生积极影响。

第二节 学校体育的思政教育意义

一、体育课程思政建设的价值理念

价值理念既是引导体育课程思政实践的基础，也是体育课程思政建设的思想

方向，对体育课程思政的实践起到指向作用。马克思在论述人的全面发展时指出：
“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己一切的能力。”那么如何才能
使一个人全面地拥有各种基本素质呢？马克思认为：“生产劳动与智育、体育相
结合是造就全面发展的人的唯一方法。”

（一）完整的人：体育课程思政建设的价值目的
以个人发展为视角，造就全面发展的人要通过生产劳动与智育、体育的结合
造就一个完整的人。马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在它
的现实性上是一切社会关系的总和。”现实中人的发展离不开社会关系的丰富与

生产资料的占有，所以人的基础素质不仅包括人的身体与脑力，也包括正确的价
值观、科学的文化知识以及高度的社会责任感与政治觉悟等。只有每个处于社会
中的现实人都拥有较为完整的基础素质，才能使每个处于社会中的现实人实现自

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