Page 98 - 新形势下学生思想政治工作的思考

Thoughts on Student Ideological and Political Work under the New Situation
新形势下学生思想政治工作的思考

解体育课程的“孤岛化”现实困境，转变“点”“线”“面”分离式课程体系，
以育人为核心目标，以身体教育为主要内容，贯通不同课程的功能，使各类课程
并行体现育人价值，构建全方位、全过程、全员育人的高校体育思政教育体系。

二、体育课程思政研究的政策引领

2004 年，中共中央、国务院出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治
教育的意见》强调，要提高大学生的思想政治素质，培养成为中国特色社会主义

事业的建设者和接班人。作为试点城市的上海市率先开启探索之路，深化“三全
育人”教学改革。这一阶段并没有明确提出“课程思政”的概念，但为后期课程
思政的发展提供思路和方向。首先，在教学理念上，课程思政以德育为中心，同
时从知识、技能等方面促进学生全面发展。其次，在教学路径上，贯彻“学科德

育”实践，将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树
人、润物无声的效果，关注每门课程对学生德行养成的意义。第三，从教学价值
上，要从国家意识形态的战略高度出发宏观把握课程思政的时代价值。
2012 年，教育部颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，要求加

强和改进思想政治教育，全面实施思想政治理论课课程方案。2016 年习近平总
书记在全国高校思想政治工作会议上指出“做好高校思想政治工作，要用好课堂
教学这个主渠道……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。
2018 年 9 月，习近平总书记在全国教育大会上提出“要树立‘健康第一’的教

育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、
锤炼意志”。学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工
程，习近平总书记多次关于体育和“立德树人”的重要论述为体育课程思政发展
提供方向性指引。2020 年 5 月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，

强调要科学设计课程思政教学体系，要求“体育类课程要树立健康第一的教育理
念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，
激发学生提升全民族身体素质的责任感”。2021年，国家体育总局、教育部颁发《关
于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》进一步明确学校体育和体教融合的

理念、目标及融合路径，为体育课程思政的实践发展提供政策支持和保障。
国家政策的持续赋能，为课程思政的建设与开展提出具体发展目标，为体育
课程思政实践提供了方向指引，也为从课程思政教材体系、课程体系、内容建设

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