Page 99 - 新形势下学生思想政治工作的思考

第三章 体育教育与思政教育融合发展

等全面推进课程育人提供了内容指导。在政策的持续推动下，全国体育专业院校
深入开展课程思政研究和实践，形成体育课程思政发展的新模式。北京体育大学
打造思政课程与课程思政“示范研究中心”品牌，借助校园资源优势形成以专业

教师、科学家、奥运冠军、业界精英共同组成的教学团队，促进思政元素融入体
育教学；上海作为课程思政示范区，上海体育学院积极打造“冠军思政课”；武
汉体育学院积极筹建体育课程思政教学指导委员会，探索“1+1+X”的体育课程
思政对口帮扶教学团队；南京体育学院发挥教学、科研、训练一体的“南体模式”

作用，促进课程思政优势资源整合，推动奥运冠军进课堂、校领导讲思政等发展
模式。这些都为全国范围内体育课程思政的持续、深入开展提供了实践示范与方
法指导。

三、学校体育课程思政的建设维度

（一）学校体育课程思政宏观层面
宏观层面主要包括国家世界竞争力和国家文化软实力两个方面。从古至今，
体育都是世界性的，奥林匹克运动会是全人类的盛会，是各国综合国力的较量。

古代奥运会是希腊各个城邦之间的较量，比赛中充满着血腥的角逐，无论摔跤，
自由式搏击、标枪、铁饼、链球等最古老的运动项目都显示出各个城邦在实战中
运用古希腊步兵战术的能力。
2022 年北京冬奥会赛场上，中国运动员拼尽全力，为国争光，奥运赛场下，

民众全力支持，爱国情感的浓度快速上升，极大地激发了我们的民族自信心、自
豪感，也在展现着国家整体实力和凝聚力。在整体大奥运的环境背景下，体育课
程思政在社会风气，价值取向、爱国情怀等方面深深地浸润着每一位学生。奥运
会期间，是学校体育课程思政开展的绝佳时期，学生有机会了解到众多运动文化，

包括运动项目本身以及项目文化和从事各项运动的运动员们的训练生活，运动员
们日复一日，年复一年地训练，不断突破自我，在训练中磨炼自己，精益求精，
只有一个信念：为国争光。运动员的优秀品质值得每一位青少年学生学习。
学校体育课程思政要想吸引学生的目光，就必须在方法上进行创新，把显

性教育与隐性教育结合起来。中小学生在课余生活中追求偶像，目光往往被娱乐
新闻和明星所吸引，关注偶像们的生活、工作等，尤其是中小学生还没有形成稳
定的人生观和价值观，容易被网络舆论所误导。因此，我们要发挥运动员和科学

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